III. Основная идея инновационного развития школы

Программа определяет стратегию развития образовательной системы школы на 3 года, в соответствии с основными направлениями Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года, с Комплексной областной целевой программой развития образования в Нижегородской области на 2006-2010 годы, программой развития Бутурлинского муниципального района. 

Реализация Программы требует консолидированных усилий всего педагогического, родительского, ученического коллективов, социальных партнеров. Позади этап открытия школы - ресурсного центра, этап диагностики образовательной системы школы, создание модели целостного образовательно-культурного пространства, эффективной системы управления. В настоящее время школа находится на этапе планирования деятельности модели: школа – СКЦ - ресурсный центр. Он предполагает системные преобразования в образовательном процессе (реализация новых программ, повышение профессионального уровня педагогов, отработка системы взаимодействия с партнерами).

Выпускник школы, развивающейся в логике школы – СКЦ - ресурсного центра, должен соответствовать новым требованиям: обладать гражданской зрелостью, образовательной мобильностью, способностью к инновационной организации деятельности, к мобилизации различных ресурсов для реализации образовательных и будущих профессиональных целей, к самостоятельной постановке и реализации жизненных планов. К выстраиванию продуктивной коммуникации с людьми, разными по статусу.

Программа обеспечивает реализацию мер в соответствии с изменениями образовательных потребностей, адресованных школе. Возникает новое отношение к школе - это место, где отрабатываются образовательные стратегии, где ребенку помогают понимать, куда ему двигаться в жизни. Однако, несмотря на все усилия педагогического коллектива сделать учебно-воспитательный процесс максимально эффективным, проблемой остается предоставление учащимся действительной возможности выбора, обеспечение полного удовлетворения их образовательных потребностей.

Комплексный анализ работы школы в рамках программы развития позволил оценить не только успехи, достигнутые педагогическим и ученическим коллективами, но и определить проблемы, которые снижают эффективность функционирования школы в режиме развития.

Проблемы:

· недостаточная материальная база для активного внедрения информационных, коммуникационных технологий;

· неэффективное формирование инновационного мышления педагогов, заданного требованиями к новому качеству образования школы – СКЦ - ресурсного центра;

· недостаточным является финансовое обеспечение участия педагогов и учащихся в различных соревнованиях, семинарах, конференциях, олимпиадах, конкурсах за пределами района;

· недостаточно комфортные образовательные условия для использования здоровьесберегающих технологий;

· требуется дополнительное спортивное и медицинское оборудование, необходим ремонт спортивного и тренажерного залов, хоккейной площадки, школьной столовой;

· необходимо открытие второго компьютерного класса;

· неукомплектованность лабораторной базы кабинетов английского языка, русского языка, истории, МХК, технологии;

· отсутствие футбольного поля, волейбольной, баскетбольной и  спортивной площадок;

· недостаточность широты спектра выбора учащимися сферы деятельности в целях самоопределения.

Основная идея инновационного развития МОУ Базинской СОШ «Социокультурный центр» заключается в создании условий и возможностей для самоопределения учащихся и их родителей, а также детей и молодежи из других микрорайонов через предоставление широкого выбора сферы деятельности в дополнительном образовании школы-СКЦ-ресурсного центра посредством увеличения количества и повышения качества творческих объединений научно-технической, физкультурно-спортивной направленностей и совершенствования соответствующей материально-технической базы.