Методическое сопровождение № 3.

Самоэкспертиза технологической карты тематического блока по предмету.

Цель: обеспечить самоконтроль за качеством планирования технологической карты с позиции обязательного оценивания и организации внеурочной деятельности. 

Таблица 6. Критерии для самоэкспертизы к части 3.

		Тематические блоки
№	Требования к качеству планирования предоставления условий получения обучающимися предметных, метапредметных и личностных результатов по разрабатываемому блоку	1	2	3	4	5	6
1	Указана тема блока
2	Указано количество часов, выделенных для прохождения блока в годовом блочно-модульном планировании курса.
3	Определено, что после изучения тематического блока будут знать, понимать и уметь делать дети.
4	Предусмотрена диагностическая контрольная работа на бумажном носителе или в электронной форме.
5	Предложено событие для внеурочной деятельности по предмету, для детей, интересующихся учебным предметом.

 

 

ЧАСТЬ 5. Поурочное планирование учебных занятий для тематических блоков курса/предмета.

Технологические карты сценариев уроков.

.

Таблица 7.1. Предметная тема 1.

№ п/п	Тема учебного занятия[24].	КЭС	Смысл урока[25]	Особенности проведения учебных занятия[26].	Наличие автомат-го теста/ тестового задания[27].	Задания, предлагаемые школьникам и предназначенные к оцениванию на уроке как обязательные или по выбору[28].
1	Введение в курс истории Древнего мира.	1.5	Понимать место средних веков в ходе истории. Знать исторические эпохи и их последовательность. Уметь определить длительность истории средних веков.	Вводное занятие.	Входная диагностическая контрольная работа по истории 5 класса.	Задание для знакомства с курсом формулируется разработчиком ЭСУ. Диагностическая контрольная работа ID-49035

 

Таблица 7.2. Предметная тема 2.

№ п/п	Тема учебного занятия[29].	КЭС	Смысл урока[30]	Особенности проведения учебных занятия[31].	Наличие автомат-го теста/ тестового задания[32].	Задания, предлагаемые школьникам и предназначенные к оцениванию на уроке как обязательные или по выбору[33].
1

 

Таблица 7.3. Предметная тема 3.

№ п/п	Тема учебного занятия[34].	КЭС	Смысл урока[35]	Особенности проведения учебных занятия[36].	Наличие автомат-го теста/ тестового задания[37].	Задания, предлагаемые школьникам и предназначенные к оцениванию на уроке как обязательные или по выбору[38].
1

Таблица 7.4. Предметная тема 4.

№ п/п	Тема учебного занятия[39].	КЭС	Смысл урока[40]	Особенности проведения учебных занятия[41].	Наличие автомат-го теста/ тестового задания[42].	Задания, предлагаемые школьникам и предназначенные к оцениванию на уроке как обязательные или по выбору[43].
1

 

Таблица 7.5. Предметная тема 5.

№ п/п	Тема учебного занятия[44].	КЭС	Смысл урока[45]	Особенности проведения учебных занятия[46].	Наличие автомат-го теста/ тестового задания[47].	Задания, предлагаемые школьникам и предназначенные к оцениванию на уроке как обязательные или по выбору[48].
1

 

Методическое сопровождение № 4.

Самоэкспертиза технического задания для разработчиков электронных сценариев уроков из тематического блока.

Цель: обеспечить самоконтроль за качеством проектирования технологических заданий для разработчиков электронных сценариев.

 

Таблица 8. Критерии к самоэкспертизе.

		Блоки Есть/отсутствует
№	Требования к качеству планирования предоставления условий получения обучающимися предметных, метапредметных и личностных результатов по разрабатываемому блоку	1	2	3	4	5	6
1	Запланировано не менее 1 вводного (ознакомительного, установочного) занятия, на котором школьники знакомятся с новым учебным содержанием тематического блока.
2	Запланировано не менее 1 учебного занятия, которое проводится внеаудиторной форме (в актовом зале, спорт зале, на территории уличной площадки, в коридоре библиотеке школы и т.д.).  Занятие предполагает проведение конкурса по предмету, пресс-конференции, деловой игры, защиту проектов, ярмарку, аукцион, экскурсию, мастер-класс, квест, просмотр художественного фильма/научно-популярного фильма и т.д.). Такое занятие может проводиться как самим учителем, так и группой учителей, специалистом музея, и т.д.
3	Запланировано не менее 1 учебного занятия, в котором участвует более одного класса. Занятие предполагает проведение конкурса по предмету, пресс-конференции, деловой игры, защиту проектов, ярмарку, аукцион, экскурсию, мастер-класс, квест и т.д.). Такое занятие может проводиться как самим учителем, так и группой учителей.
4	Запланировано не менее 1 занятия, на котором будет проводиться обязательный к оцениванию групповой практикум, для которого будет использована при создании электронного сценария программа автоматизированого оценивания («Тест» МЭШ).
5	Предусмотрено не менее 1 занятия для обучающихся, которое проводится в виде  группового тестирования школьников по заданиям темы, олимпиадным заданиям, заданиям ГИА и т.д., предложенного на других онлайн площадках, автоматически не связывающих результаты работы групп школьников с оценками ЭЖД школы.
6	Предусмотрено не менее 1 занятия для одного класса, включающее очередной конкурс по предмету с возможностью выявления одаренных детей, интересующихся предметом.
7	Предусмотрено не менее 1 занятия, во время которого проводится диагностическая контрольная работа/самостоятельная работа (на бумажном носителе или в электронной форме).
8	Запланировано не менее 1 занятия в виде предтестирования школьниками своей готовности к диагностической контрольной работе. Занятие предполагает оценивания работ учащихся учителем по выбору школьников.
9	Спланировано не менее 4 заданий, которые должны быть обязательно представлены всеми школьниками к контролю учителя во время уроков тематического блока.
10	Предусмотрено не менее 1 домашнего задания, которое направленно на подготовку к очередному учебному занятию, без выполнения которого школьник не сможет участвовать в очередном учебном занятии. Например, какой-то конкурс, требующий предварительного знакомства с информацией, фильмом, сайтом и т.д. Или подготовки (создания выступления, презентации, проведения исследования, написания реферата и т.д.).
11	Предусмотрено не менее 1 домашнего задания, которое школьник может сдать в любое время, но не позднее даты, установленной учителем
12	Предусмотрено не менее 1 домашнего задания, которое выполняется школьниками по желанию.
13	Не менее 75% учебных занятий включают в себя автоматизированные тесты или тестовые задания.
14	Для не менее 75% учебных занятий определены продукты, результаты, наименование работ, которые будут/могут быть письменно или устно представлены к оцениванию/контролю учителя по выбору ребенка или учителя.
15	Не менее 50% учебных занятий проводятся в разных формах. Например, деловой игры, практикумов, лабораторных, спор-клубах, квестах, музейных уроках, вебинаров, кинозалов, пресс-конференций, аукционов, семинарах, лекциях с элементами практикумов и т.д.

 

 

ЧАСТЬ 6. Поурочное планирование учебных занятий