Рабочая программа
Индивидуальные занятия, 1-2 годов обучения
Творческого объединения «Народный русский оркестр «Садко»»
На 2019-2020 уч. год
Предмет: «Балалайка-секунда»
Составитель: ПДО Махонина Людмила Владимировна
РАЗДЕЛ I.
Индивидуальные занятия
«Балалайка-секунда»
| |
Год обучения
| 1й
|
| Характеристика группы ТО (статистические данные, уровень подготовки)
| №
| Состав:
| Кол-во
|
| 1
| Мальчиков
| 3
|
| 2
| Девочек
| 2
|
| 3
| Итого
| 5
|
|
Год обучения
| 2й
|
| Характеристика группы ТО (статистические данные, уровень подготовки)
| №
| Состав:
| Кол-во
|
| 1
| Мальчиков
| 1
|
| 2
| Девочек
| 4
|
| 3
| Итого
| 5
|
| Режим занятий группы в текущем учебном году (продолжительность занятия, количество учебных недель, количество часов в неделю, количество часов в год групповых и индивидуальных)
| Занятия проходят из расчета: 1 обучающийся посещает занятия 1 раз в неделю. Продолжительность одного занятия – один час. Количество учебных недель - 42
|
| Цель на текущий уч. год
| Освоение, углубление и совершенствование практических приемов и навыков исполнительского мастерства, изучение истории жанровой и стилистической составляющей мировой музыкальной культуры;
|
| Задачи на текущий учебный год для 3 года обучения:
|
| Обучающие
| - познакомить с понятиями темпа ритма;
- познакомить со скрипичным ключом и открытыми струнами инструмента;
- познакомить с составом оркестра;
|
| Воспитательные
| - воспитать любовь к труду, любовь к музыкальному искусству;
|
| Развивающие
| - развить способности чувства ритма, темпа, понимания музыкального языка.
|
| Задачи на текущий учебный год для 1-2 года обучения:
|
| Обучающие
| - научить обучающегося разучивать и грамотно, выразительно исполнять произведения репертуарного плана;
- научить качественному звуковедению в качестве солирующего голоса в составе оркестра.
|
| Воспитательные
| - воспитывать патриотические чувства путем просветительской деятельности;
|
| Развивающие
| - развить творческие способности, фантазии и воображения, звукового и образного мышления, используя игру звука и музыкального настроения произведения;
- развить стрессоустойчивость в условиях работы на сцене;
- развить музыкальный слух и художественно-эстетический вкус у обучающихся.
|
| | | | | |
Планируемые результаты деятельности педагога.
(подготовка выставочных экспонатов, подготовка концертных номеров)
Репертуарный план на 2019-2020 учебный год.
| №
п/п
| Произведение\композитор
|
| 1
| Б.Фиготин «Марш»
|
| 2
| Д.Тухманов «Россия»
|
| 3
| Й.Гайдн «Конрцерт ре-мажор»
|
| 4
| П.Чайковский «Русский танец» (из бал. «Лебединое озеро»)
|
| 5
| М.Магамаев «Элегия»
|
| 6
| А.Пахмутова «Надежда»
|
| 7
| Ю.Полунин «Концертино»
|
| 8
| Дж.Пейдж «Лестница в небо»
|
| 9
| П.Чайковский «Па-де-де» (из бал. «Щелкунчик»)
|
| 10
| А.Аверкин «На побывку едет…»
|
| 11
| В.Сорожкин «Топится в огороде баня»
|
| 12
| А.Пиаццола «Обливион»
|
| 13
| Д.Калинин «Калинка»
|
| 14
| Р.Фальво «Скажите, девушки»
|
| 15
| Р.Чапи «Карсельерас»
|
| 16
| И.Дунаевский «Бега»
|
| 17
| Е.Дербенко «Праздник»
|
| 18
| И.Иванова «Ах, ты душечка»
|
| 19
| Б.Фомин «Дорогой длинною»
|
| 20
| Г.Пучков «Рок-н-ролл коллаж»
|
| 21
| Б.Окуджава «Молитва»
|
| 22
| В.Агапкин «Прощание славянки»
|
| 23
| В.Городвская «Фантазия на 2 русские темы»
|
Примечание: работа согласно репертуарному плану на текущий учебный год ведется на всех годах обучения, но «по пультам» (партиям), согласно уровню сложности:
- 4-й пульт – 2й год обучения; низкий уровень сложности;
- 3-й пульт – 3-й год обучения; средний уровень сложности;
- 2-й пульт – 4-й год обучения; продвинутый уровень;
- 1-й пульт – 5-6й года обучения; высокий уровень сложности\солисты.
| №
п/п
| Вид итоговой работы
|
| 1
| Входящая аттестация: технический зачет (гаммы, этюды и др.);
|
| 2
| Промежуточная аттестация (I полугодие): зачет на знание партий;
|
| 3
| Промежуточная аттестация (II полугодие): отчетный концерт;
|
| 4
| Итоговая аттестация (выпуск): экзамен (академ.концерт);
|
Аттестация результативности освоения программы.
| Вид аттестации
| Форма аттестационных
мероприятий
| Дата проведения
|
| Входящая
| технический зачет;
| 10.09.2019
|
| Промежуточная
| зачет по партиям;
| 24.12.2019
|
| Итоговая
| отчетный концерт;
| 20.06.2019
|
Критерии оценки эффективности освоения программы
На 2019-2020 учебный год
Для 1 года обучения
| Уровень освоения
| Знания
| Умения
| Навыки
|
| Низкий
| Слабо владеют динамическими нюансами; темпами агогическими нюансами
Накопят минимальный репертуар;
| На низком уровне овладеют приемами игры на инструменте и навыками исполнения текста без ошибок и остановок, чтения нот с листа.
| Приобретут базовые навыки сотрудничества и общения друг с другом;
|
| Средний
| На достаточном уровне будут знать исполнительские термины и основы элементарной теории музыки данного года обучения: аккорды (в основном виде, обращение аккорда); трезвучия, секстаккорд, квартсекстаккорд; латинские обозначения нот; знаки сокращения нотного письма.
Накопят базовый программный репертуар;
| Овладеют техническими приемами игры на инструменте
навыками игры двойными нотами, эпизодическим применением аккордов; навыками игры в оркестре;
| Оознакомятся с основными исполнительскими особенностями репертуара оркестра.
|
| Высокий
| В полном объеме будут знать исполнительские термины и основы элементарной теории музыки
Накопят разнообразный программный репертуар;
| Будут уметь анализировать формы музыкального произведения, слышать свои ошибки и исправлять их уверенно и эмоционально исполнять весь репертуар оркестра;
| Приобретут опыт концертных выступлений, устойчивый интерес к занятиям в оркестре;
|
Для 2 года обучения
| Уровень освоения
| Знания
| Умения
| Навыки
|
| Низкий
| Слабо владеют динамическими нюансами; темпами (Andantino, Allegretto); агогическими нюансами (strigento, ritardanto, rallentando, pocoapoco, atempo, tempoprimo) фермата; характер звучания (dolce, cantabile, rizoluto, maestozo); мелодия, кульминация; музыкальная форма, каданс; элементы музыкальной формы (мотив, фраза, предложение); интервалы (гармонические, мелодические);
Накопят минимальный репертуар;
| На низком уровне овладеют приемами игры на инструменте (портаменто, акцент, сфорцандо);сложными ритмическими рисунками (пунктирный ритм, триоль, синкопированный ритм);навыками исполнения текста без ошибок и остановок, чтения нот с листа.
| Приобретут базовые навыки сотрудничества и общения друг с другом;
|
| Средний
| На достаточном уровне будут знать исполнительские термины и основы элементарной теории музыки данного года обучения: аккорды (в основном виде, обращение аккорда); трезвучия, секстаккорд, квартсекстаккорд; латинские обозначения нот; знаки сокращения нотного письма (сеньо, фонарь, 8---, 8 ---, sempre, simile); характер звучания (leggiero, pezanto, morendo, espressivo); темпы (Adagio, Largo); простые музыкальные формы (период, простая двухчастная форма, простая трехчастная форма);
Накопят базовый программный репертуар;
| Овладеют техническими приемами игры на инструменте (многоголосие);
упражнениями на развитие техники; навыками игры двойными нотами, эпизодическим применением аккордов; навыками игры в оркестре;
| Оознакомятся с жанровыми и стилевыми особенностями репертуара эстрадно-симфонического оркестра.
|
| Высокий
| В полном объеме будут знать исполнительские термины и основы элементарной теории музыки ЭТМ данного года обучения: метр, ритм; синкопа, характер звучания (agitato, animato, conanima, conmoto); штрихи; мелизмы (трель, форшлаг, мордент, группетто); знаки альтерации (дубль диез, дубль бемоль, дубль бекар);
Накопят разнообразный программный репертуар;
| Будут уметь анализировать формы музыкального произведения (простая и сложная формы, форма вариаций, рондо);свободно владеть инструментом; самостоятельно отрабатывать технически сложные фрагменты в произведении; слышать свои ошибки и исправлять их уверенно и эмоционально исполнять весь репертуар оркестра;
| Приобретут опыт концертных выступлений, устойчивый интерес к занятиям в оркестре;
|
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
На 2019-2020 учебный год
(сентябрь-июнь)
Наименование разделов
Количество часов
| | 1 год
| 2 год
| 3 год
|
| 1.
| Комплексы упражнений и этюдов на развитие техники
| 6
| 4
| -
|
| 2.
| Теория музыки
| 4
| 2
| -
|
| 3.
| История музыки
| 2
| 2
| -
|
| 4.
| Работа над оркестровым репертуаром
| 12
| 14
| -
|
| 5.
| Работа над сольными произведениями
| 8
| 10
| -
|
| 6
| Работа над партиями
| 10
| 10
| -
|
| Итого:
|
П/п
|
Календарные сроки
|
Тема занятия
| Форма\тип занятия
|
|
Дата 3-й год
| Часы
|
|
Сентябрь
|
| 1
| 1
| 1
| Повторение ранее пройденного материала. Работа над этюдами. Работа над партиями.
| Комбинированное занятие (занятие проверки ЗУН\входящая аттестация совершенствования полученных ЗУН)
|
| 2
| 8
| 1
| Н.Будашкин «Русская Увертюра» - ознакомление с текстом.
| Занятие-практикум (занятие контроля и совершенствования полученных ЗУН)
|
| 3
| 15
| 1
| Н.Будашкин «Русская Увертюра» - изучение вариаций в тексте.
| Занятие-практикум (занятие контроля и совершенствования полученных ЗУН)
|
| 4
| 22
| 1
| А. Бородин «Половецкие пляски» - читка нот с листа.
| Комбинированное занятие (занятие совершенствования полученных ЗУН)
|
| 5
| 29
| 1
| А.Бородин «Половецкие пляски» - отработка вариаций.
| Занятие-практикум (занятие контроля и совершенствования полученных ЗУН)
|
| Итого:
| 5 часов
|
|
|
|
Октябрь
|
| 1
| 7
| 1
| Городовская «Фантазия на две р.н. темы» - работа с текстом.
| Комбинированное занятие (занятие совершенствования полученных ЗУН)
|
| 2
| 14
| 1
| Разбор мест повышенной сложности.
| Занятие-практикум (занятие контроля и совершенствования полученных ЗУН)
|
| 3
| 21
| 1
| Работа над вариациями в оркестровой партии А.Бородин «Половецкие пляски».
| Занятие-практикум (занятие контроля и совершенствования полученных ЗУН)
|
| 4
| 28
| 1
| Городовская «Русская зима» - работа с текстом.
| Комбинированное занятие (занятие совершенствования полученных ЗУН)
|
| 5
| 31
| 1
| Отработка штрихов в оркестровых партиях.
| Занятие-практикум (занятие контроля и совершенствования полученных ЗУН)
|
| Итого:
| 5 часов
|
|
|
|
Ноябрь
|
| 1
| 3
| 1
| «Скажите девушки» - читка нот с листа.
| Комбинированное занятие (занятие совершенствования полученных ЗУН)
|
| 2
| 11
| 1
| Отработка мест повышенной сложности.
| Комбинированное занятие (занятие совершенствования полученных ЗУН)
|
| 3
| 18
| 1
| «Выходной марш» - работа с текстом.
| Занятие-практикум (занятие контроля и совершенствования полученных ЗУН)
|
| 4
| 25
| 1
| Работа со штрихами.
| Занятие-практикум (занятие контроля и совершенствования полученных ЗУН)
|
| 5
| 29
| 1
| Матросские ночи» - читка нот с листа.
| Комбинированное занятие (занятие совершенствования полученных ЗУН)
|
| Итого:
| 5 часов
|
|
|
|
Декабрь
|
| 1
| 2
| 1
| «Славься» - работа с текстом над местами повышенной сложности.
| Комбинированное занятие (занятие совершенствования полученных ЗУН)
|
| 2
| 9
| 1
| Работа с триолями.
| Комбинированное занятие (занятие совершенствования полученных ЗУН)
|
| 3
| 16
| 1
| «Славься» - отработка двойного штриха.
| Занятие-практикум (занятие контроля и совершенствования полученных ЗУН)
|
| 4
| 23
| 1
| «Славься» - работа с текстом.
| Занятие-практикум (занятие контроля и совершенствования полученных ЗУН)
|
| 5
| 30
| 1
| Работа с триолями.
| Комбинированное занятие (занятие совершенствования полученных ЗУН)
|
| Итого:
| 5 часов
|
| «Славься» - отработка двойного штриха.
|
|
Итого за 1 полугодие
| 20 часов
|
|
|
|
Январь
|
| 1
| 13
| 1
| Работа над ритмическим рисунком в оркестровых партиях.
| Занятие-практикум (занятие контроля и совершенствования полученных ЗУН)
|
| 2
| 20
| 1
| Разбор оркестровой партии «Камаринская»
| Занятие-практикум (занятие контроля и совершенствования полученных ЗУН)
|
| 3
| 27
| 1
| Отработка оркестровой партии «Камаринская»
| Комбинированное занятие (занятие совершенствования полученных ЗУН)
|
| 4
| 30
| 1
| Работа над ритмическим рисунком.
| Занятие-практикум (занятие контроля и совершенствования полученных ЗУН)
|
| Итого:
| 4 часа
|
|
|
|
Февраль
|
| 1
| 3
| 1
| Отработка оркестровой партии Городовская «Фантазия на две р.н. темы»
| Занятие-практикум (занятие контроля и совершенствования полученных ЗУН)
|
| 2
| 10
| 1
| «Весна идет….» - читка нот с листа.
| Комбинированное занятие (занятие совершенствования полученных ЗУН)
|
| 3
| 17
| 1
| Работа с текстом оркестровой партии «Весна идет…»
| Комбинированное занятие (занятие совершенствования полученных ЗУН)
|
| 4
| 24
| 1
| «Ромашки спрятались» - читка нот с листа.
| Занятие-практикум (занятие контроля и совершенствования полученных ЗУН)
|
| Итого:
| 4 часа
|
|
|
|
Март
|
| 1
| 3
| 1
| Работа над беглостью пальцев.
| Комбинированное занятие (занятие совершенствования полученных ЗУН)
|
| 2
| 10
| 1
| Работа над штрихами.
| Комбинированное занятие (занятие совершенствования полученных ЗУН)
|
| 3
| 17
| 1
| Работа над различными видами техники.
| Комбинированное занятие (занятие совершенствования полученных ЗУН)
|
| 4
| 24
| 1
| Работа над сложными ритмическими рисунками в оркестровых партиях.
| Занятие-практикум (занятие контроля и совершенствования полученных ЗУН)
|
| 5
| 30
| 1
| Работа над исполнением сложных ритмических цифр.
| Комбинированное занятие (занятие совершенствования полученных ЗУН)
|
| Итого:
| 5 часов
|
|
|
|
Апрель
|
| 1
| 6
| 1
| Работа над беглостью пальцев.
| Комбинированное занятие (занятие совершенствования полученных ЗУН)
|
| 2
| 13
| 1
| Работа над штрихами.
| Комбинированное занятие (занятие совершенствования полученных ЗУН)
|
| 3
| 20
| 1
| Работа над различными видами техники.
| Занятие-практикум (занятие контроля и совершенствования полученных ЗУН)
|
| 4
| 27
| 1
| Работа над сложными ритмическими рисунками в оркестровых партиях.
| Комбинированное занятие (занятие совершенствования полученных ЗУН)
|
| 5
| 30
| 1
| Работа над исполнением сложных ритмических цифр.
| Комбинированное занятие (занятие совершенствования полученных ЗУН)
|
| Итого:
| 5 часов
|
|
|
|
Май
|
| 1
| 4
| 1
| Работа над беглостью пальцев.
| Комбинированное занятие (занятие совершенствования полученных ЗУН)
|
| 2
| 11
| 1
| Работа над штрихами.
| Комбинированное занятие (занятие совершенствования полученных ЗУН)
|
| 3
| 18
| 1
| Работа над различными видами техники.
| Занятие-практикум (занятие контроля и совершенствования полученных ЗУН)
|
| 4
| 25
| 1
| Работа над сложными ритмическими рисунками в оркестровых партиях.
| Комбинированное занятие (занятие совершенствования полученных ЗУН)
|
| Итого:
| 4 часа
|
| Работа над исполнением сложных ритмических цифр.
|
|
Июнь
|
| 1
| 3
| 1
| Работа над беглостью пальцев.
| Комбинированное занятие (занятие совершенствования полученных ЗУН)
|
| 2
| 10
| 1
| Работа над штрихами.
| Комбинированное занятие (занятие совершенствования полученных ЗУН)
|
| 3
| 17
| 1
| Работа над различными видами техники.
| Комбинированное занятие (занятие совершенствования полученных ЗУН)
|
| 4
| 24
| 1
| Работа над сложными ритмическими рисунками в оркестровых партиях.
| Занятие-практикум (занятие контроля и совершенствования полученных ЗУН)
|
| Итого:
| 4 часа
|
| Работа над исполнением сложных ритмических цифр.
|
| Итого за 2 полугодие:
| 26 часов
|
|
|
| Итого за год:
| 46 часов
|
|
|
| | | | | | |
Календарно-тематический план индивидуальных занятий
П/п
Календарные сроки
|
Тема занятия
| Форма\тип занятия
| |
Дата 4-й год
| Часы
|
|
Сентябрь
|
| 1
| 2
| 1
| Повторение ранее пройденного материала. Работа над этюдами. Работа над партиями.
| Комбинированное занятие (занятие проверки ЗУН\входящая аттестация совершенствования полученных ЗУН)
|
| 2
| 9
| 1
| Отрабатывание приёма игры «толчок», при разучивание оркестровых произведений.
| Занятие-практикум (занятие контроля и совершенствования полученных ЗУН)
|
| 3
| 16
| 1
| Работа над приёмом игры «бросок», применяя приём при разучивании оркестровых партий
| Занятие-практикум (занятие контроля и совершенствования полученных ЗУН)
|
| 4
| 23
| 1
| Основные способы звукоизвлечения на струнном инструменте. Применение на практике.
| Комбинированное занятие (занятие совершенствования полученных ЗУН)
|
| 5
| 30
| 1
| Разновидности атаки звука: мягкая, твёрдая, острая. Работа над подачей звука.
| Занятие-практикум (занятие контроля и совершенствования полученных ЗУН)
|
| Итого:
| 5 часов
|
|
|
|
Октябрь
|
| 1
| 2
| 1
| Аппликатура аккордов: основное трезвучие, секстаккорд, квартсекстаккорд. Работа над звуком.
| Комбинированное занятие (занятие совершенствования полученных ЗУН)
|
| 2
| 8
| 1
| Техника смены позиций: подмена и подкладывание пальцев, скачки. Работа над техникой игры.
| Занятие-практикум (занятие контроля и совершенствования полученных ЗУН)
|
| 3
| 15
| 1
| Аппликатура секвенций: трезвучие, септаккорд, квартсекстаккорд, уменьшённый септаккорд.
| Занятие-практикум (занятие контроля и совершенствования полученных ЗУН)
|
| 4
| 22
| 1
| Связь аппликатуры с ритмическим строением мелодии и её структурой.
| Комбинированное занятие (занятие совершенствования полученных ЗУН)
|
| 5
| 29
| 1
| Работа над приёмом игры «бросок», применяя приём при разучивании оркестровых партий
| Занятие-практикум (занятие контроля и совершенствования полученных ЗУН)
|
| Итого:
| 5 часов
|
|
|
|
Ноябрь
|
| 1
| 4
| 1
| Количественное значение интервалов. Оттенки мажора и минора при определённых интервалах.
| Комбинированное занятие (занятие совершенствования полученных ЗУН)
|
| 2
| 12
| 1
| Интервалы от примы до октавы. Аппликатура исполнения интервалов.
| Комбинированное занятие (занятие совершенствования полученных ЗУН)
|
| 3
| 19
| 1
| Ладовое тяготение. Понятие устойчивости и неустойчивости звуков.
| Занятие-практикум (занятие контроля и совершенствования полученных ЗУН)
|
| 4
| 26
| 1
| Устойчивые и неустойчивые звуки мажорного тетрахорда.
| Занятие-практикум (занятие контроля и совершенствования полученных ЗУН)
|
| 5
| 30
| 1
| Разновидности атаки звука: мягкая, твёрдая, острая. Работа над подачей звука.
| Комбинированное занятие (занятие совершенствования полученных ЗУН)
|
| Итого:
| 5 часов
|
|
|
|
Декабрь
|
| 1
| 3
| 1
| Ладовое тяготение в минорной гамме. Разрешение неустойчивых ступеней в устойчивые.
| Комбинированное занятие (занятие совершенствования полученных ЗУН)
|
| 2
| 10
| 1
| Понятие о тональности. Кварто-квинтовый круг. Строение кварто-квинтового круга.
| Комбинированное занятие (занятие совершенствования полученных ЗУН)
|
| 3
| 17
| 1
| Диезные мажорные тональности до трёх знаков в ключе. Разучивание оркестровых партий.
| Занятие-практикум (занятие контроля и совершенствования полученных ЗУН)
|
| 4
| 24
| 1
| Бемольные мажорные тональности до трёх знаков в ключе. Разучивание оркестровых партий.
| Занятие-практикум (занятие контроля и совершенствования полученных ЗУН)
|
| 5
| 31
| 1
| Диезные минорные тональности до трёх знаков в ключе. Разучивание оркестровых партий.
| Комбинированное занятие (занятие совершенствования полученных ЗУН)
|
| Итого:
| 5 часов
|
|
|
|
Итого за 1 полугодие
| 20 часов
|
|
|
|
Январь
|
| 1
| 10
| 1
| Устойчивые и неустойчивые функции. Работа над репертуаром оркестра.
| Занятие-практикум (занятие контроля и совершенствования полученных ЗУН)
|
| 2
| 14
| 1
| Разрешение неустойчивой функции в устойчивую. Разбор новых произведений.
| Занятие-практикум (занятие контроля и совершенствования полученных ЗУН)
|
| 3
| 21
| 1
| Разрешение неустойчивых функций в музыкальных фразах. Разучивание оркестровых партий.
| Комбинированное занятие (занятие совершенствования полученных ЗУН)
|
| 4
| 28
| 1
| Работа над репертуаром оркестра. Подготовка к майским праздникам.
| Занятие-практикум (занятие контроля и совершенствования полученных ЗУН)
|
| Итого:
| 4 часа
|
|
|
|
Февраль
|
| 1
| 4
| 1
| Модуляция в музыкальных произведениях. Работа над динамическими оттенками.
| Занятие-практикум (занятие контроля и совершенствования полученных ЗУН)
|
| 2
| 11
| 1
| Модуляция в минорных произведениях оркестра. Работа над концертным репертуаром оркестра.
| Комбинированное занятие (занятие совершенствования полученных ЗУН)
|
| 3
| 18
| 1
| Модуляция в мажорных произведениях оркестра. Освоение новых приёмов звукоизвлечения.
| Комбинированное занятие (занятие совершенствования полученных ЗУН)
|
| 4
| 25
| 1
| Характерные признаки модуляции в ладовых системах мажора. Работа над техникой.
| Занятие-практикум (занятие контроля и совершенствования полученных ЗУН)
|
| Итого:
| 4 часа
|
|
|
|
Март
|
| 1
| 4
| 1
| Мелодия. Структура мелодии. Понятие о мотиве и видах мотива. Работа над фразировкой.
| Комбинированное занятие (занятие совершенствования полученных ЗУН)
|
| 2
| 11
| 1
| Мелодическая линия в музыкальных произведениях. Работа над мелодической линией.
| Комбинированное занятие (занятие совершенствования полученных ЗУН)
|
| 3
| 18
| 1
| Трёхчастная форма музыкального произведения в репертуаре оркестра.
| Комбинированное занятие (занятие совершенствования полученных ЗУН)
|
| 4
| 25
| 1
| Вариационная форма музыкальных произведений в обработках русских народных песен.
| Занятие-практикум (занятие контроля и совершенствования полученных ЗУН)
|
| 5
| 31
| 1
| Форма рондо в музыкальных произведениях. Рондо на примере оркестровых пьес.
| Комбинированное занятие (занятие совершенствования полученных ЗУН)
|
| Итого:
| 5 часов
|
|
|
|
Апрель
|
| 1
| 1
| 1
| Аккомпанемент. Понятие об аккомпанементе. Работа над аккомпанементом.
| Комбинированное занятие (занятие совершенствования полученных ЗУН)
|
| 2
| 7
| 1
| Аппликатура аккордов. Трезвучия. Исполнение аккордов в различных позициях.
| Комбинированное занятие (занятие совершенствования полученных ЗУН)
|
| 3
| 14
| 1
| Трезвучия и их обращения. Септаккорды и их обращения. Аппликатура аккордов.
| Занятие-практикум (занятие контроля и совершенствования полученных ЗУН)
|
| 4
| 21
| 1
| Сочетание основных гармонических функций. Сочетание двух гармонических функций: D-T, T-S-T.
| Комбинированное занятие (занятие совершенствования полученных ЗУН)
|
| 5
| 28
| 1
| Работа над репертуаром оркестра. Подготовка к майским праздникам.
| Комбинированное занятие (занятие совершенствования полученных ЗУН)
|
| Итого:
| 5 часов
|
|
|
|
Май
|
| 1
| 5
| 1
| Аккомпанемент. Понятие об аккомпанементе. Работа над аккомпанементом.
| Комбинированное занятие (занятие совершенствования полученных ЗУН)
|
| 2
| 12
| 1
| Аппликатура аккордов. Трезвучия. Исполнение аккордов в различных позициях.
| Комбинированное занятие (занятие совершенствования полученных ЗУН)
|
| 3
| 19
| 1
| Трезвучия и их обращения. Септаккорды и их обращения. Аппликатура аккордов.
| Занятие-практикум (занятие контроля и совершенствования полученных ЗУН)
|
| 4
| 26
| 1
| Сочетание основных гармонических функций. Сочетание двух гармонических функций: D-T, T-S-T.
| Комбинированное занятие (занятие совершенствования полученных ЗУН)
|
| Итого:
| 4 часа
|
|
|
|
Июнь
|
| 1
| 3
| 1
| Подготовка репертуара ко Дню России и Дню города.
| Комбинированное занятие (занятие совершенствования полученных ЗУН)
|
| 2
| 10
| 1
| Сочетание основных гармонических функций. Сочетание двух гармонических функций: D-T, T-S-T. Отработка теоретических и практических знаний.
| Комбинированное занятие (занятие совершенствования полученных ЗУН)
|
| 3
| 17
| 1
| Чтение с листа и разбор репертуара для подачи домашнего задания на лето.
| Комбинированное занятие (занятие совершенствования полученных ЗУН)
|
| 4
| 26
| 1
| Открытое занятие для родителей.
| Занятие-практикум (занятие контроля и совершенствования полученных ЗУН)
|
| Итого:
| 4 часа
|
|
|
| Итого за 2 полугодие:
| 26 часов
|
|
|
| Итого за год:
| 46 часов
|
|
|
| | | | | | |
РАЗДЕЛ II.
План методической работы педагога
Махонина Л.В.
На 2019-2020 уч. год
Рабочая программа
Индивидуальные занятия, 1-2 годов обучения
2019-11-19
179
