Какая группа показала себя лучше всех на экзамене по пат анатомии? (Р)

По прошлому году номер группы не помню; мы ввели у себя правило награждать памятным дипломом того преподавателя, чья группа показала наилучший результат на экзамене. Такие дипломы получили доцент кафедры С.А. Анисимова и ассистент П.И. Слесарев. В этом году в таком рейтинге на первом месте стоит группа 23 (лечебный факультет) со средним баллом 4,54, выпускавший педагог – ассистент И.Б. Глуховец.

Валили специально студента? (Р)

       Уф… нет. Зачем? Вы сами валитесь от дуновения ветерка…. Послушайте, время сессии – зачетов и экзаменов – это самое гнусное и горькое время для преподавателя. Кого тут еще и куда валить-то? Напротив, тянешь как можешь, пытаешься спасти, кидаешь спасательные …якоря… Ничего не помогает. 

       Не понимаю такой системы отношений между преподавателем и студентом. Безусловно, в нашем цеху есть такие особы, которые компенсируют какие-то свои личные переживания, комплексы за счет студентов, вымещают что-то на них, ну гнать таких надо. Вон из профессии!

Советы будущим врачам?

В прошлом университетском интервью мне такой вопрос уже задавали. Почитайте тут http://genescells.ru/news/svoy-chelovek-deev-roman-vadimovich/. У меня нет советов для всех и сразу. Я пока до такого не созрел. Но, чтобы не оставлять Ваш вопрос без ответа приведу слайд, который показывал курсантам заведующий кафедрой военно-полевой хирургии Военно-медицинской академии профессор Игорь Маркелович Самохвалов. Разумеется, подписываюсь под каждым тезисом.

Назовите наиболее перспективных студентов среди тех, кого вы знаете в РязГМУ.

       Вы же понимаете, что на такой вопрос сформулировать ответ невозможно.

       Поймете через несколько лет, наиболее перспективных (в моем понимании) я заберу работать к себе))))))

       Помните эту фразу из фильма Марка Захарова («Тот самый Мюнгхаузен»): «Мой лучший друг меня предал, моя любимая отреклась. Я улетаю налегке». Так вот, конечно, в этой ситуации я не улетаю налегке. Остаются наши кружковцы. Надеемся продолжать с ними работать. Однако и им придется вынести свои представления о работе и свое сознание за рязанский контур; тот стереотип работы, который мы применяли тут – и хорош, и нужен для создания «критической массы» заинтересованной молодежи на выжженном пустынном месте. Теперь же мы будем «играть» по взрослым правилам, по стандартам, принятым в развитых обществах. И не все смогут удержаться – как студенты, так и врачи.

Расскажите об искусстве поиска медицинской информации! Как в современной свалке информации (интернете) искать «алмазы» и обходить «экскременты» ?

       Это самый простой вопрос. Ответ: англ.язык или гугл-переводчик, а далее читаем тут:

       www.pubmed.com – по каждому вопросу берем выборку обзоров за крайнее десятилетие; платные статьи открываем при помощи ресурса Александры Элбакян.

       Всю правду о клинических исследованиях узнаем тут – www. ClinicalTrial.gov

       На самый худой конец – Российский Индекс Научного Цитирования.

       Все остальное – в печь! Иного не дано.