Методики, направленные на выявление уровня развития восприятия

 

Методика «Почтовый ящик»

Цель: выявление уровня сформированности восприятия формы, способности соотнесения формы объёмного тела и её плоскостного изображения.

Оборудование и материалы: коробка имеющая по всем сторонам прорези разной формы и содержащая объёмные фигуры.

Процедура обследования: перед ребёнком ставят коробку и раскладывают объёмные фигуры. Инструкция: «Это почтовый ящик, но не простой. Письма в него приходят разные и для них сделаны разные отверстия. Смотри, какое это письмо (обвести основание одной из фигур)? Его надо опустить сюда (обводим соответствующее отверстие и «опускаем письмо»). Теперь ты почтальон и должен разложить все письма». Инструкция может быть упрощена без введения сюжета.

Оценка результатов:

3 балла – ребенок выполняет задание на основе зрительного соотнесения фигур с прорезями.

2 балла – ребенок не всегда пользуется зрительным соотнесением, часто примеривает, прикладывает фигуру-вкладыш к подходящей прорези.

1 балл – ребенок не справляется с заданием.

 

Методика «Заплатки»

 

Цель: выявление уровня сформированности целостного восприятия,  прочности усвоенных сенсорных эталонов цвета и формы; наглядно-образного мышления.

Оборудование и материалы: картинка-задание, где изображены элементы одежды с вырезанным кусочками и «заплатки», подходящие к ним как по форме, так и по цвету.

Процедура обследования: перед ребенком кладут картинку задания, просят ее внимательно рассмотреть, а затем дают инструкцию: «Посмотри внимательно на картинку. Подбери каждой вещи свою заплаточку так, чтобы она стала целой».

Оценка результатов:

3 балла – ребенок справляется с заданием самостоятельно, подбирая заплатки ориентируется сразу на два признака (форму и цвет).

2 балла – ребенок подбирает заплатки в соответствии с формой, игнорируя при этом признак цвета.

1 балл – ребенок затрудняется в выполнении задания, подбирает заплатки лишь к некоторым элементам одежды.

Методики, направленные на выявление уровня развития внимания

 

Методика «Найди отличия»

Цель: выявление состояния зрительного внимания, способности сопоставлять два изображения и находить отличия между ними.

Оборудование и материалы: 2 картинки, отличающиеся друг от друга по нескольким (5) элементам.

Процедура обследования: ребенку предлагается картинка-задание, после чего дается инструкция: «Посмотри на картинки и постарайся найти, чем они отличаются».

Оценка результатов:

5 баллов – ребенок выполняет задание самостоятельно, верно находит все отличия.

4 балла – ребенок выполняет задание, но находит 4 отличия из возможных 5.

3 балла – ребенок находит 3 отличия, в поиске других затрудняется.

2 балла – ребенок находит только 2 отличия, в поиске других затрудняется.

1 балл – ребенок находит 1 отличие.