История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Топ:
Проблема типологии научных революций: Глобальные научные революции и типы научной рациональности...
Основы обеспечения единства измерений: Обеспечение единства измерений - деятельность метрологических служб, направленная на достижение...
Методика измерений сопротивления растеканию тока анодного заземления: Анодный заземлитель (анод) – проводник, погруженный в электролитическую среду (грунт, раствор электролита) и подключенный к положительному...
Интересное:
Лечение прогрессирующих форм рака: Одним из наиболее важных достижений экспериментальной химиотерапии опухолей, начатой в 60-х и реализованной в 70-х годах, является...
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...
Дисциплины:
 2020-02-15 |
 162 |
из
5.00
|
Заказать работу |
|
|
|
|
Лист наблюдения и оценки
(урока, занятия, мероприятия и т.п.)
Дата ____________
Класс (группа)___________________
База практики_______________________________________________________________________
Ф.И.О. практиканта__________________________________________________________________
Предмет, тема (урока, занятия, мероприятия, деятельности и т.п.) ________________________
_____________________________________________________________________________________
| № п/п | Требования к подготовке и проведению (урока, занятия, мероприятия, деятельности и т.п.), критерии оценки |
Баллы | ||||
| 0 | 1 | 2 | ||||
| 1 | Своевременная подготовка к (уроку, занятию, мероприятию, деятельности и т.п.) | |||||
| 2 | Самостоятельность в подготовке к (уроку, занятию, мероприятию, деятельности и т.п.) | |||||
| 3 | Грамотность составления паспорта (урока, занятия, мероприятия, деятельности и т.п.) | |||||
| 4 | Грамотность формулировки типа (формы), цели, задач | |||||
| 5 | Грамотность, последовательность планирования (урока, зан., меропр., деятел. и т.п.) | |||||
| 6 | Соответствие содержания (хода) (урока, занятия, меропр., деятел. и т.п.) плану | |||||
|
Содержание деятельности практиканта и учащихся (детей) | ||||||
|
| ||||||
|
Деятельность практиканта и учащихся (детей) на (уроке, занятии, мероприятии и т.п.) | ||||||
|
| ||||||
|
Личностные качества практиканта | ||||||
| 9.1 | Свободное владение материалом, общая эрудиция | |||||
| 9.2 | Педагогическая находчивость, умение принимать решения в нестандартных ситуациях | |||||
| 9.3 | Культура речи, темп, дикция, интенсивность, образность, общая и специфическая грамотность | |||||
| 9.4 | Создание конкурсантом морально-психологического климата на уроке (занятии), общая доброжелательность, тактичность, справедливость, требовательность | |||||
| 9.5 | Создание ситуации успеха (создание условий успешного учения) | |||||
| 9.6 | Умение держаться перед аудиторией, собранность, энергичность, оптимизм | |||||
| 9.7 | Внешний вид практиканта | |||||
|
Результативная сторона (урока, занятия, мероприятия, деятельности и т.п.) | ||||||
|
| ||||||
|
| ||||||
|
| ||||||
| Итого
| Общее кол-во баллов __________
| |||||
|
Критерии отметки | Количество баллов и количество % | Оценка | Отметка
_________ | |||
| 0 – качество не проявляется | ? -? баллов – 80% - 100% | 5 | ||||
| 1- проявляется частично | ? -? баллов – 64% - 79 % | 4 | ||||
| 2 - проявляется полностью | ? -? баллов – 51% - 63% | 3 | ||||
|
| ? -? Баллов - 50% и менее | 2 | ||||
|
Методист _________________/___________________/ | ||||||
Лист наблюдения и оценки
Физкультурного занятия
Дата ____________
Класс (группа)___________________
База практики_______________________________________________________________________
Ф.И.О. практиканта__________________________________________________________________
Тема занятия _______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
| № п/п | Требования к подготовке и проведению (урока, занятия, мероприятия, деятельности и т.п.), критерии оценки |
Баллы | ||||
| 0 | 1 | 2 | ||||
| 1 | Своевременная подготовка к занятию | |||||
| 2 | Самостоятельность в подготовке к занятию | |||||
| 3 | Грамотность составления паспорта занятия, | |||||
| 4 | Грамотность формулировки типа (формы), цели, задач | |||||
| 5 | Грамотность, последовательность планирования занятия. | |||||
| 6 | Соответствие содержания занятия плану | |||||
|
Содержание деятельности практиканта и учащихся (детей) | ||||||
| 7.1 | Подготовительная часть занятия | |||||
| 7.2 | Основная часть занятия | |||||
| 7.3 | Заключительная часть | |||||
|
Личностные качества практиканта | ||||||
| 8.1 | Свободное владение материалом, общая эрудиция | |||||
| 8.2 | Педагогическая находчивость, умение принимать решения в нестандартных ситуациях | |||||
| 8.3 | Культура речи, темп, дикция, интенсивность, образность, общая и специфическая грамотность | |||||
| 8.4 | Создание конкурсантом морально-психологического климата на уроке (занятии), общая доброжелательность, тактичность, справедливость, требовательность | |||||
| 8.5 | Создание ситуации успеха (создание условий успешного учения) | |||||
| 8.6 | Умение держаться перед аудиторией, собранность, энергичность, оптимизм | |||||
| 8.7 | Внешний вид практиканта | |||||
|
Результативная сторона (урока, занятия, мероприятия, деятельности и т.п.) | ||||||
|
| ||||||
| Итого- 34 балла
| Общее кол-во баллов __________
| |||||
|
Критерии отметки | Количество баллов и количество % | Оценка | Отметка
_________ | |||
| 0 – качество не проявляется | 34-27 баллов – 80% - 100% | 5 | ||||
| 1- проявляется частично | 26- 22 баллов – 64% - 79 % | 4 | ||||
| 2 - проявляется полностью | 21 -17 баллов – 51% - 63% | 3 | ||||
|
| 16 и ниже баллов - 50% и менее | 2 | ||||
|
Методист _________________/___________________/ | ||||||
Лист наблюдения и оценки
Утренней гимнастики
Дата ____________
Класс (группа)___________________
База практики_______________________________________________________________________
Ф.И.О. практиканта__________________________________________________________________
| № п/п | Требования к подготовке и проведению (урока, занятия, мероприятия, деятельности и т.п.), критерии оценки |
Баллы | |||||||||
| 0 | 1 | 2 | |||||||||
| 1 | Своевременная подготовка к проведению гимнастики | ||||||||||
| 2 | Самостоятельность в подготовке к проведению утренней гимнастики | ||||||||||
| 3 | Грамотность составления конспекта утренней гимнастики | ||||||||||
| 4 | Грамотность, последовательность планирования упражнений | ||||||||||
| 5 | Соответствие содержания (хода) утренней гимнастики плану | ||||||||||
|
Содержание деятельности практиканта и учащихся (детей) | |||||||||||
| 6.1 | Гигиенические условия и время проведения утренней гимнастики, ее продолжительность. | ||||||||||
| 6.2 | Организация детей. | ||||||||||
| 6.3 | Подбор упражнений для утренней гимнастики, их количество, последовательность, повторность. | ||||||||||
| 6.4 | Контроль за качеством движений в процессе выполнения упражнений детьми | ||||||||||
| 6.5 | Воспитательные моменты при проведении утренней гимнастики | ||||||||||
|
Критерии отметки | Количество баллов и количество % | Оценка | Отметка
_________ | ||||||||
| 0 – качество не проявляется | 36-29 баллов – 80% - 100% | 5 | |||||||||
| 1- проявляется частично | 28- 23 баллов – 64% - 79 % | 4 | |||||||||
| 2 - проявляется полностью | 22- 18 баллов – 51% - 63% | 3 | |||||||||
|
| 17 и ниже баллов - 50% и менее | 2 | |||||||||
|
Методист _________________/___________________/ | |||||||||||
Лист наблюдения и оценки
Проведения подвижных игр
Дата ____________
Класс (группа)___________________
База практики_______________________________________________________________________
Ф.И.О. практиканта__________________________________________________________________
| № п/п | Требования к подготовке и проведению подвижных игр, критерии оценки |
Баллы | |||||||||
| 0 | 1 | 2 | |||||||||
| 1 | Своевременная подготовка к проведению подвижных игр | ||||||||||
| 2 | Самостоятельность в подготовке к проведению подвижных игр | ||||||||||
| 3 | Грамотность составления паспорта подвижных игр | ||||||||||
| 4 | Грамотность формулировки цели, задач | ||||||||||
| 5 | Соответствие содержания (хода) проведения игр плану | ||||||||||
|
Содержание деятельности практиканта и учащихся (детей) | |||||||||||
| 6.1 | Сбор детей на игру | ||||||||||
| 6.2 | Приемы заинтересованности детей игрой. | ||||||||||
| 6.3 | Объяснение игры, ее правил. | ||||||||||
| 6.4 | Распределение ролей. | ||||||||||
| 6.5 | Руководящая роль воспитателя при проведении игры. | ||||||||||
| 6.7 | Использование мелких и крупных пособий. | ||||||||||
| 6.8 | Подведение итогов игры | ||||||||||
|
Критерии отметки | Количество баллов и количество % | Оценка | Отметка
_________ | ||||||||
| 0 – качество не проявляется | 40-32 баллов – 80% - 100% | 5 | |||||||||
| 1- проявляется частично | 31-26 баллов – 64% - 79 % | 4 | |||||||||
| 2 - проявляется полностью | 25- 20 баллов – 51% - 63% | 3 | |||||||||
|
| 19 и менее баллов - 50% и менее | 2 | |||||||||
|
Методист _________________/___________________/ | |||||||||||
Лист наблюдения и оценки
Физкультурного досуга
Дата ____________
Класс (группа)___________________
База практики_______________________________________________________________________
Ф.И.О. практиканта__________________________________________________________________
Тема ________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
| № п/п | Требования к подготовке и проведению (урока, занятия, мероприятия, деятельности и т.п.), критерии оценки |
Баллы | |||||||||
| 0 | 1 | 2 | |||||||||
| 1 | Своевременная подготовка к физкультурному досугу | ||||||||||
| 2 | Самостоятельность в подготовке к физкультурному досугу | ||||||||||
| 3 | Грамотность составления паспорта физкультурного досуга | ||||||||||
| 4 | Грамотность формулировки типа (формы), цели, задач | ||||||||||
| 5 | Грамотность, последовательность планирования физкультурного досуга | ||||||||||
| 6 | Соответствие содержания (хода) физкультурного досуга плану | ||||||||||
|
Содержание деятельности практиканта и учащихся (детей) | |||||||||||
| 7.1 | Подбор упражнений для решения поставленных задач | ||||||||||
| 7.2 | Методы проведения и степень их эффективности. | ||||||||||
| 7.3 | Организация досуга | ||||||||||
| 7.4 | Руководящая роль воспитателя при проведении досуга | ||||||||||
| 7.5 | Использование мелких и крупных пособий. | ||||||||||
| 7.6 | Сюрпризные моменты в проведении досуга | ||||||||||
|
Критерии отметки | Количество баллов и количество % | Оценка | Отметка
_________ | ||||||||
| 0 – качество не проявляется | 40-32 баллов – 80% - 100% | 5 | |||||||||
| 1- проявляется частично | 31-26 баллов – 64% - 79 % | 4 | |||||||||
| 2 - проявляется полностью | 25-20 баллов – 51% - 63% | 3 | |||||||||
|
| 19 и ниже баллов - 50% и менее | 2 | |||||||||
|
Методист _________________/___________________/ | |||||||||||
Лист наблюдения и оценки
Урока физической культуры
Дата ____________
Класс (группа)___________________
База практики_______________________________________________________________________
Ф.И.О. практиканта__________________________________________________________________
Тема занятия _______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
| № п/п | Требования к подготовке и проведению (урока, занятия, мероприятия, деятельности и т.п.), критерии оценки |
Баллы | |||||||||
| 0 | 1 | 2 | |||||||||
| 1 | Своевременная подготовка к занятию | ||||||||||
| 2 | Самостоятельность в подготовке к занятию | ||||||||||
| 3 | Грамотность составления паспорта занятия, | ||||||||||
| 4 | Грамотность формулировки типа (формы), цели, задач | ||||||||||
| 5 | Грамотность, последовательность планирования занятия. | ||||||||||
| 6 | Соответствие содержания занятия плану | ||||||||||
|
Содержание деятельности практиканта и учащихся (детей) | |||||||||||
| 7.1 | Подготовительная часть занятия 7.1.1 разминка 7.1.2 Комплекс ОРУ | ||||||||||
| 7.2 | Основная часть занятия | ||||||||||
| 7.3 | Заключительная часть | ||||||||||
|
Критерии отметки | Количество баллов и количество % | Оценка | Отметка
_________ | ||||||||
| 0 – качество не проявляется | 36-29 баллов – 80% - 100% | 5 | |||||||||
| 1- проявляется частично | 28- 23 баллов – 64% - 79 % | 4 | |||||||||
| 2 - проявляется полностью | 22 -18 баллов – 51% - 63% | 3 | |||||||||
|
| 17 и ниже баллов - 50% и менее | 2 | |||||||||
|
Методист _________________/___________________/ | |||||||||||
Лист наблюдения и оценки
Баллы
Своевременная подготовка к проведению режимных процессов
Самостоятельность в подготовке к проведению режимных процессов
Грамотность составления паспорта конспекта
Грамотность формулировки типа (формы), цели, задач
Грамотность, последовательность планирования занятия.
Соответствие содержания режимных процессов плану
Содержание деятельности практиканта и учащихся (детей)
Прием детей
умывание
Прием пищи
Сбор на прогулку и раздевание с прогулки
Организация сна
Критерии отметки
Отметка
_________
0 – качество не проявляется
1- проявляется частично
2 - проявляется полностью
Методист _________________/___________________/
Лист наблюдения и оценки
Баллы
Своевременная подготовка к проведению режимных процессов
Самостоятельность в подготовке к проведению режимных процессов
Грамотность составления паспорта конспекта
Грамотность формулировки типа (формы), цели, задач
Грамотность, последовательность планирования занятия.
Соответствие содержания режимных процессов плану
Содержание деятельности практиканта и учащихся (детей)
Подъем детей
умывание
Прием пищи
Уход детей домой
Критерии отметки
Отметка
_________
0 – качество не проявляется
1- проявляется частично
2 - проявляется полностью
Методист _________________/___________________/
Лист наблюдения и оценки
(урока, занятия, мероприятия и т.п.)
Дата ____________
Класс (группа)___________________
База практики_______________________________________________________________________
Ф.И.О. практиканта__________________________________________________________________
Предмет, тема (урока, занятия, мероприятия, деятельности и т.п.) ________________________
_____________________________________________________________________________________
| № п/п | Требования к подготовке и проведению (урока, занятия, мероприятия, деятельности и т.п.), критерии оценки |
Баллы | ||||||||
| 0 | 1 | 2 | ||||||||
| 1 | Своевременная подготовка к (уроку, занятию, мероприятию, деятельности и т.п.) | |||||||||
| 2 | Самостоятельность в подготовке к (уроку, занятию, мероприятию, деятельности и т.п.) | |||||||||
| 3 | Грамотность составления паспорта (урока, занятия, мероприятия, деятельности и т.п.) | |||||||||
| 4 | Грамотность формулировки типа (формы), цели, задач | |||||||||
| 5 | Грамотность, последовательность планирования (урока, зан., меропр., деятел. и т.п.) | |||||||||
| 6 | Соответствие содержания (хода) (урока, занятия, меропр., деятел. и т.п.) плану | |||||||||
|
Содержание деятельности практиканта и учащихся (детей) | ||||||||||
|
| ||||||||||
|
Деятельность практиканта и учащихся (детей) на (уроке, занятии, мероприятии и т.п.) | ||||||||||
|
| ||||||||||
 Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни... История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...  Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...  Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов... © cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста. | ||||||||||