Структура конкурсных материалов

    Конкурсные материалы состоят из двух частей:

1. Пояснительная записка: вводная часть (обоснование необходимости создания материалов, целевые установки, прогнозируемый результат); методика использования предложенных материалов (рекомендации по применению, описание технологической цепочки, возможности адаптации в ином организационном контексте); описание опыта работы педагога с использованием данного методического пособия; заключение (результаты мониторинга эффективности использования материалов, заверенные руководителем ОУ, перспективы их совершенствования) (объем до 5 страниц):

2. Собственно материалы.

Оформление конкурсных материалов

· Участник направляет:

- Заявку на участие в конкурсе. Форма заявки прилагается (Приложение 1).

- Конкурсные материалы.

· Требования к оформлению конкурсных материалов:

- Все материалы представляются в печатном виде (шрифт 14, интервал полуторный) и электронных носителях. На обложке конкурсных материалов должен быть представлен текст, включающий: название и год конкурса; полное название образовательного учреждения, название работы, номинация, автор заглавными буквами.

Критерии оценки

· Актуальность (отражение современных направлений в развитии образования, перспективность, четкая формулировка целевых установок) - 5 баллов.

· Новизна (уникальность опыта, уровень инновационной ценности материала: авторская разработка или адаптация уже имеющихся в педагогической практике материалов к условиям конкретного  образовательного учреждения, класса, группы детей) - 5 баллов.

· Степень разработанности материала (глубина, четкость изложения) - 6 баллов.

· Результативность (повышение качества образовательного процесса с помощью использования предлагаемых материалов: формирование ключевых и предметных компетенций, повышение мотивации обучения, познавательной активности, творческого потенциала учащихся и т.д.) – 6 баллов

·   Практическая ценность - 6 баллов

· Возможность тиражирования - 4 баллов

· Дизайн (единый стиль оформления, грамотность) - 5 баллов

· Поощрительный бонус - 3 балла

Организация смотра – конкурса

5.1.Заявки и работы на конкурс принимаются с 1 по 5 апреля 2019 г.

Конкурс представленных материалов, работа жюри по оценке представленных материалов проводится с 8 апреля по 12 апреля 2019 года.

Объявление результатов – 17 апреля 2019 года.

5.2. Н оминации:

· дошкольное образование

· начальное образование

· общее образование (биология, химия, география; физика, математика, информатика; литература, МХК, музыка; иностранный язык, русский язык; технология, изобразительное искусство, черчение; гражданское образование (история, обществознание, право); здоровьесбережение (физическая культура, ОБЖ).

· специальное (коррекционное) образование

· воспитание и дополнительное образование

Награждение

· Оценка конкурсных работ осуществляется жюри. Решение по итогам конкурса оформляется протоколом. Решение жюри является окончательным.

· Все участники получают именные сертификаты; победители и призеры конкурса награждаются дипломами. Коллектив награждается одним дипломом с перечислением состава участников.

Контактные телефоны:

4-32-55 Назарова Р.Т., методист ОМЦ

Приложение 1

Заявка на участие в муниципальном смотре-конкурсе

Методических и дидактических средств обучения

1	ФИО(полностью)
2	Номинация. Название работы представляемой на конкурс
3	Наименование образовательного учреждения
4	Должность(полностью). Направление педагогической деятельности
5	Педагогический стаж, квалификационная категория
6	Контактный телефон, электронный адрес

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Настоящее положение определяет порядок организации и проведения муниципальной межпредметной Олимпиады среди обучающихся с задержкой психического развития (ЗПР) начального общего образования, её организационное и методическое обеспечение.

1.2. Олимпиада проводится для обучающихся с ЗПР любых видов и типов образовательных организаций.

1.3. Олимпиада проводится в целях:

· выявления наиболее способных обучающихся с ЗПР;

· расширения и углубления знаний по предметам, развития познавательных способностей;

·   повышения уровня учебной мотивации;

· развития у обучающихся умения самостоятельно и творчески работать.