Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
Топ:
История развития методов оптимизации: теорема Куна-Таккера, метод Лагранжа, роль выпуклости в оптимизации...
Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного хозяйства...
Интересное:
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Дисциплины:
 2020-03-31 |
 133 |
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
· Оптимальный уровень – 10 – 8 баллов.
Уверенное и точное выполнение заданий, владение приемами работы.
· Допустимый уровень – 7 – 5 баллов.
В выполнении имеются ошибки, исправленные вместе с педагогом.
· Недопустимый уровень – 4 – 0 баллов.
Задания выполняются с существенными ошибками. (Подробнее см. приложение).
Мониторинг результатов обучения ребенка по учебной программе дополнительного образования
(по Кленовой Н.В. и Буйловой Л.Н.)
| Показатели (оцениваемые результаты) | критерии | Степень выраженности оцениваемого качества | Возможное количество баллов | Методы диагностики |
| 1.теоретическая подготовка обучающегося(знание основ композиции и макетирования, основ колористки и основного флористического материла) | - минимальный уровень (обучающийся овладел менее чем 0,5 объема знаний, предусмотренных программой); | 1 | Наблюдение Тестирование Контрольный опрос (устный) Анализ контрольного задания
| |
| 1.1. теоретические знания по основным разделам учебно-тематического плана программы | Соответствие теоретических знаний ребенка программным требованиям | - средний уровень (объем освоенных знаний более чем 0,5); | 5 | |
| - максимальный уровень (обучающийся освоил практически весь объем знаний, предусмотренный программой за конкретный период). | 10 | |||
| 1.2. владение специальной терминологией по тематике программы (набор основных понятий,отражающих специфику изучаемого предмета) | Осмысленность и правильность использования специальной терминологии | - минимальный уровень (обучающийся, как правило, избегает употреблять специальные термины); | 1 | собеседование |
| средний уровень (обучающийся сочетает специальную терминологию с бытовой); | 5 | |||
| - максимальный уровень (обучающийся специальные термины употребляет осознанно и в полном соответствии с их содержанием). | 10 | |||
| 2. практическая подготовка ребенка: | - минимальный уровень (обучающийся овладел менее чем 0,5 умений и навыков, предусмотренных программой); | 1 | ||
| 2.1. практические умения и навыки, предусмотренные программой (по основным разделам учебно-тематического плана программы) | Соответствие практических умений и навыков программным требованиям | - средний уровень (объем усвоенных умений и навыков более чем 0,5); | 5 | Контрольное задание |
| - максимальный уровень (обучающийся овладел практически всеми умениями и навыками, предусмотренными программой за конкретный период). | 10 | |||
| 2.2. владение специальным оборудованием и оснащением, необходимым для освоения курса (секатор, горячий пистолет, флористический нож, пиафлор,булавки,кусачки и.т.д.) | Отсутствие затруднений в использовании специального оборудования и оснащения | - минимальный уровень (обучающийся испытывает серьезные затруднения при работе с оборудованием); | 1 | Контрольное задание |
| - средний уровень (обучающийся работает с оборудованием с помощью педагога); | 5 | |||
| - максимальный уровень (обучающийся работает с оборудованием самостоятельно, не испытывает особых затруднений). | 10 | |||
| 2.3. творческие навыки обучающегося (творческое отношение к делу и умение воплотить его в готовом продукте) | Креативность в выполнении практических заданий | - начальный (элементарный) уровень развития креативности (обучающийся в состоянии выполнить лишь простейшие практические задания педагога); | 1 | Контрольное задание |
| - репродуктивный уровень (обучающийся выполняет в основном задания на основе образца); | 5 | |||
| - творческий уровень (обучающийся выполняет практические задания с элементами творчества) | 10 | |||
| 3. общеучебные умения и навыки обучающегося | Анализ Наблюдение | |||
| 3.1. учебно-интеллектуальные умения: | ||||
| 3.1.1. умение подбирать и анализировать специальную литературу | Самостоятельность в подборе и анализе литературы | - минимальный уровень (обучающийся испытывает серьезные затруднения при работе с литературой, нуждается в постоянной помощи и контроле педагога); | 1 | |
| - средний уровень (обучающийся работает с литературой с помощью педагога или родителей); | 5 | |||
| - максимальный уровень (обучающийся работает с литературой самостоятельно, не испытывает особых трудностей). | 10 | |||
| 3.2. учебно-коммуникативные умения | ||||
| 3.2.1. умение слушать и слышать педагога | Адекватность восприятия информации, идущей от педагога | - минимальный уровень (обучающийся слушает, но не воспринимает информацию, нуждается в постоянном контроле педагога); | 1 | |
| - средний уровень (обучающийся слушает, частично воспринимает информацию); | 5 | |||
| - максимальный уровень (обучающийся слушает, слышит и воспринимает информацию). | 10 | |||
| 3.2.2. умение выступать перед аудиторией | Свобода владения и подачи обучающимся подготовленной информации | - минимальный уровень (обучающийся теряется, боится выступать, нуждается в постоянной помощи педагога); | 1 | |
| - средний уровень (обучающийся выступает, но теряет нить рассказа, иногда ему требуется помощь педагога); | 5 | |||
| - максимальный уровень (обучающийся охотно выступает, не теряется, не испытывает трудностей). | 10 | |||
| 3.3.учебно-организационные умения и навыки: | ||||
| 3.3.1. умение организовать свое рабочее (учебное) место | Способность самостоятельно готовить свое рабочее место к деятельности и убирать его за собой | - минимальный уровень (обучающийся испытывает серьезные затруднения при организации своего рабочего места, нуждается в постоянной помощи и контроле педагога); | 1 | наблюдение |
| - средний уровень (обучающийся организовывает свое рабочее место с помощью педагога или родителей); | 5 | |||
| - максимальный уровень (обучающийся организовывает свое рабочее место самостоятельно, не испытывает особых трудностей). | 10 | |||
| 3.3.2. навыки соблюдения в процессе деятельности техники безопасности | Соответствие реальных навыков соблюдения правил безопасности программным требованиям | - минимальный уровень (обучающийся овладел менее чем 0,5 объема навыков соблюдения правил техники безопасности, предусмотренных программой); | 1 | |
| - средний уровень (объем усвоенных навыков составляет более 0,5); | 5 | |||
| - максимальный уровень (обучающийся освоил практически весь объем навыков, предусмотренных программой за конкретный период). | 10 | |||
| 3.3.3. Умение аккуратно выполнять работу | Аккуратность и ответственность в работе | Удовлетворительно - хорошо - отлично | наблюдение |
|
|
|
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!
