Интересы - проявление познавательных потребностей

Имя	Хочу стать	Иметь	Быть	Сделать
Настя	Врачом	Свою квартиру	Красивой	Модную одежду
Вася	Трактористом	Велосипед, ролики	Добрым	Себе машину
Денис	Электриком	Мощную аппаратуру	Умным	Магнитофон
Оксана	Бухгалтером	Свою семью	Богатой	Бизнес
Илья	Астрономом	Машину	Спортивным	Футбольную команду

 

Приложение 7

Кем я хочу быть?

Имена	Родители	Дети (кем хочет стать?)
Настя	Медсестра	Стоматолог
Вася	Шофер	Тракторист
Илья	Футболист	Астроном
Денис	Телемастер	Электрик
Оксана	Продавец	Бухгалтер

 

Приложение 8

Комфортность пребывания воспитанников в школе - интернате

 

При составлении опросника были предложены следующие варианты ответов:

1. Как я себя чувствую в школе:

я чувствую себя хорошо всегда;

я иногда устаю;

я плохо себя чувствую в школе;

2. Мне интересно учиться:

я с удовольствием учу уроки сам;

я не могу без помощи учить уроки;

я устаю от уроков;

я не хочу учить уроки;

3. Мне интересно после уроков:

я люблю гулять один;

я люблю гулять с ребятами;

я с удовольствием хожу на кружки и секции;

4. Мне интересно на мероприятиях:

спортивных;

интеллектуальных;

творческих и художественных;

работа с подшефными;

поездки в город, в музеи, в театры;

выход на природу;

5. Я умею дружить:

с ребятами в классе, можно вписать имена;

с ребятами из других классов, можно вписать имена;

ни с кем не хочу дружить;

не ссорюсь;

не дерусь;

6. Я сам справляюсь с обидой:

на ребят за плохие шутки;

на учителей за плохие отметки;

на воспитателя за замечания;

на ночных нянь.

7. Мой внешний вид:

я аккуратный;

я стремлюсь стать аккуратным;

8. Замечания по общественному труду:

я люблю помогать другим;

ленюсь;

с удовольствием выполняю любую работу.

Приложение 9

Я - образ

Приложение 10

 

Таблица 3

Результаты анкетирования детей

Способности

Имя воспитанника

Интеллектуа- льные (умение самостоятельно учиться), в %

Личностные (умение проявлять инициативу), в %

Коммуникативные (умение строить диалог), в %

Рефлексивные (умение находить причину трудностей), в %

Деловые (умение делать выбор), в %

Информацио-нные (знание профессий и специальностей), в %

Критерии

  5 6 5 6 5 6 5 6 5 6 5 6 5 6 Денис 45 55 40 45 60 70 50 55 60 65 65 70 средний выше среднего Вася 38 48 45 50 30 35 35 35 30 30 50 55 низкий средний Настя 52 62 30 32 50 55 45 50 45 55 60 70 средний выше среднего Оксана 60 61 55 60 45 45 35 39 50 55 60 65 средний выше среднего Илья 70 75 65 69 70 75 55 60 60 65 70 75 выше среднего высокий

 

Приложение 11

 

Таблица 4

Анкета по выявлению профессиональных интересов у подростков с нарушением слуха
Способности
Интеллектуаль-ные	%	Личностные	%	Коммуникатив-ные	%	Рефлексивные	%	Деловые	%	Информационные	%
умение пользоваться дополнительной литературой		желание и умение проявлять самостоятельность		использование жестов		умение оценивать свои поступки		умение ставить цель		сбор информации по интересующей меня профессии
применять знания в любых ситуациях		целеустремленность		умею вести диалог		умение находить причину трудностей		умение видеть результат своей деятельности		информирован о профессии родителей
мои познавательные интересы		умение сотрудничать		умение строить монологическое высказывание		стремление к улучшению достижений		самостоятельно принимать решение в незнакомых ситуациях		стараюсь хорошо учиться по интересующим меня предметам

Приложение 12