Лексическая тема «Дикие птицы»

 Лепка сюжетная «Птенчики в гнёздышке»

Задачи. Формирование первичных представлений о диких птицах, их внешнем виде, образе жизни.

Совершенствование приёмов лепки: умения скатывать глину круговыми движениями; оттягивать пальцами отдельные детали; лепить предметы, состоящие из нескольких частей.

Лепка птенчиков по размеру гнёздышка. Обыгрывание композиции (червячки в клювиках). Развитие умений: сравнивать и различать предметы по величине, использовать дополнительный материал в работе.

Активизация словаря по изучаемой теме.

Воспитание любви и бережного отношения к природе

   Предварительная работа. Беседа о птицах, уточнение представления о внешнем виде (есть крылья, пёрышки, клювики), способах передвижения и питания. Рассматривание изображений птиц с птенцами. Рассказ о гнёздах как жилищах птиц, где они спасаются от холода и выводят птенцов.

Лепка гнёздышек для птенчиков в свободное время по желанию детей с помощью педагога (Палочки из глины, из них складываем гнёзда).

Заучивание стихов по изучаемой лексической теме.

 Материал к занятию. Коробочка.   Пакет (тёмный) с угощением для детей. Картинки птиц. Образец птенчика. Глина, салфетки пластиковые для лепки, розеточки с водой для заглаживания.

Дополнительный материал: бусинки, пёрышки.

 

Содержание занятия.

Заходит педагог, в руках красивая коробочка. Дети собираются вокруг.

- Я шла сегодня в детский сад и встретила весну. Она дала мне вот эту коробочку. Что в ней? Письмо, картинки, пакет. Прочитаем письмо: «Вы сможете открыть пакет, если выполните два моих желания». Будем выполнять? Угадайте, кто на картинках? Птицы. Как вы догадались, что это птицы? Что есть у птиц (Какие части тела?) А у людей есть крылья (перья, хвост)? Что птицы умеют делать?

А люди умеют летать?

Первое желание весны: «Прочитайте стихи о птицах».

Птица хочет пробудиться,                        Птичка над моим окошком

Запевает песню птица,                              Гнёздышко для деток вьёт,

Потому что птице с песней                      То соломку тащит в ножках, 

Пробуждаться интересней.                       То пушок в носу несёт.

.                      Е.Кочан                                             В.Туманский

 

В гнезде воробушки живут             На шесте дворец,                Воробей с берёзы

И утром рано все встают.                Во дворце певец,           На дорогу прыг!

Чирик-чик-чик, Чирик-чик-чик!     А зовут его скворец.      Больше нет мороза,

 Так весело поют.                                                                               Чик-чирик.

              Е.Селиверстов.                                            В.Кононова.

Вот мы и выполнили первое желание весны. Будем выполнять второе.

Угадайте загадку:

                            Без рук, без топорёнка

                            Построена избёнка. Гнездо.

Мы с вами слепили гнёздышки. Весна желает, чтобы мы слепили тех, кто в них живёт. Кто живёт в гнёздышках? Птенчики.

Переходим в учебную зону. Показ и проговаривание приёмов работы.

Что я делаю? Берёте кусок глины, скатываете его в шар.

Покажите, как вы будете скатывать? Имитация.

Что я делаю теперь? Вытягиваете пальчиками клюв. Вставляете бусинки. Получилась головка.

Далее я беру кусок глины побольше первого и что опять скатываю? Шар.

Как вы думаете, что я вытягиваю пальчиками? Хвостик.

У птенчика он совсем маленький. Зачем я взяла перышки? Делаете крылышки.

Это будет туловище.

Соединяем вместе головку с туловищем. Вот и получился птенчик. Куда его посадим?

Проводим индивидуальную работу. Укладывая готовых птенчиков в гнёздышки, приговариваем:

                         Вот родное гнёздышко,

                         Перья в нём и зёрнышки.

                         В гнёздышке – кроватке

                         Птенчики спят сладко.

Кто быстро закончил работу, может покормить птенчиков, сделав червячков, зёрнышки, напоить водичкой, сделав маленькие чашечки.

Можно это сделать после занятия, в свободное время, по желанию детей.

После занятия. Можно почитать стихотворение В.Шипуновой «Гнездышко».

Затрещала вдруг сорока: - Ой, беда, беда, беда!

Поднялась в лесу тревога – птенчик выпал из гнезда.

На земле остался в ночь. Надо птенчику помочь.

Филин ухает – хохочет, утащить бедняжку хочет.

По зелёным веточкам прискакала белочка:

- Птенчик, птенчик не пугайся, за пушистый хвост хватайся.

Постарайся не упасть, надо нам в гнездо попасть.

Вот родное гнездышко. Перья в нём и зёрнышки.

Филин больше не хохочет. И сорока не стрекочет.

В гнездышке – кроватке птенчики спят сладко.

 

Физкультминутка.

Птичка летает. Взмахивания руками.

Птичка спит. Стоять, прижав к бокам и закрыв глаза.

Птичка зернышки клюёт, Присесть, пальчиками стуча об пол.

А теперь водичку пьёт. На усмотрение педагога.