Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Топ:
Эволюция кровеносной системы позвоночных животных: Биологическая эволюция – необратимый процесс исторического развития живой природы...
Установка замедленного коксования: Чем выше температура и ниже давление, тем место разрыва углеродной цепи всё больше смещается к её концу и значительно возрастает...
Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...
Интересное:
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Дисциплины:
|
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
Государственной молодёжной политики
| № |
Направление ГМП
Целевая аудитория
образовательного модуля
| – встречи с успешными | |||
| представителями | |||
| профессий; | |||
| – профессиональные пробы; | |||
| – профориентационная | |||
| диагностика | |||
| Трудовая молодежь | – руководители и актив советов | – информационная работа в | |
| молодых специалистов | СМИ и социальных сетях; | ||
| (молодежных объединений) | – решение технических | ||
| предприятий и организаций; | кейсов; | ||
| – представители | – показательные | ||
| территориальных советов | выступления по методикам | ||
| работающей молодежи | Worldskills; | ||
| – сдача нормативов ГТО; | |||
| – тренинги на | |||
| командообразование и | |||
| сплочение | |||
| 4. | «Патриотическое | – патриотические клубы; | – лекции и семинары по |
| воспитание молодежи» | – поисковые отряды; | основным тематикам; | |
| – молодые реконструкторы и | – встречи с героями СССР, | ||
| краеведы; | Российской Федерации, | ||
| – молодые туристы; | ветеранами труда и боевых | ||
| – исторические клубы; | действий; | ||
| – военно-спортивные клубы; | – встречи с экспертами; | ||
| – казачество; | – инсталляции, фестивали | ||
| – кадетские корпуса | реконструкторов и др.; | ||
| – акции, посвященные | |||
| основным темам; | |||
| – показательные | |||
| выступления и выставки | |||
| силовых ведомств | |||
| Российской Федерации; | |||
| – презентации успешного | |||
| опыта; | |||
| – дискуссии, дебаты; | |||
| – конкурсы; | |||
| – слеты; | |||
| – тренинги на | |||
| командообразование и | |||
| сплочение | |||
| 5. | «Вовлечение молодежи в | – молодежь, заинтересованная в | – сдача нормативов ГТО; |
| здоровый образ жизни и | популяризации здорового | – встречи со спортсменами; | |
| занятия спортом, | образа жизни, ГТО, спорта; | – тренинги, мастер-классы | |
| популяризация культуры | – общественные объединения, | и семинары по здоровому | |
| безопасности в молодежной | участвующие в пропаганде | образу жизни и отказу от | |
| среде» | безопасности | вредных привычек; | |
| жизнедеятельности и ЗОЖ | – мероприятия по | ||
| пропаганде ЗОЖ; | |||
| – тренинги на | |||
| командообразование и | |||
| сплочение |
| 6. | «Вовлечение молодежи в | – дизайнеры; | – выставки, инсталляции, |
| занятие творческой | – бренд-менеджеры; | показы, концерты; | |
| деятельностью» | – урбанисты; | – конкурсы; | |
| – литераторы; | – семинары, мастерские; | ||
| – поэты; | – встречи с известными | ||
| – композиторы; | представителями | ||
| – искусствоведы; | творческих профессий; | ||
| – архитекторы; | – тренинги на | ||
| – фотографы; | командообразование и | ||
| – режиссеры; | сплочение | ||
| – артисты; | |||
| – музыканты; | |||
| – художники | |||
| 7. | «Развитие молодежного | – представители молодежных | – тренинги по личному и |
| самоуправления» | парламентов, правительств, | командному развитию (по | |
| советов; | организационным навыкам, | ||
| – представители студенческих | основам самоуправления, | ||
| и ученических самоуправлений, | управлению и решению | ||
| объединений | конфликтов, лидерским | ||
| навыкам, навыкам | |||
| эффективной работы в | |||
| команде и другие); | |||
| – семинары/мастер- | |||
| класс/круглые столы по | |||
| организации эффективной | |||
| деятельности органа | |||
| молодежного | |||
| самоуправления | |||
| (нормативно-правовая база, | |||
| структура, экспертно- | |||
| аналитическая и проектно- | |||
| программная деятельность, | |||
| взаимодействие с | |||
| государственными | |||
| органами, СМИ, бизнесом, | |||
| организация мероприятий и | |||
| другое); | |||
| – кейс-методы, разборы | |||
| конкретных ситуаций; | |||
| – презентации успешного | |||
| опыта организации | |||
| молодежного | |||
| самоуправления; | |||
| – встречи с | |||
| представителями органов | |||
| управления государством, | |||
| формат «вопрос – ответ»; | |||
| – тренинги на | |||
| командообразование и | |||
| сплочение | |||
| 8. | «Поддержка и | – представители молодежных | – семинары, тренинги по |
| взаимодействие с | общественных организаций и | управлению проектами; | |
| общественными | движений (в том числе | – конкурсы мер поддержки | |
| для НКО; |
| организациями и | общественно-политические и | – командообразование; | |
| движениями» | религиозные); | – обмен опытом; | |
| – лидерство | – тренинги на | ||
| командообразование и | |||
| сплочение | |||
| 9. | «Вовлечение молодежи в | – молодежные СМИ; | – встречи с |
| работу средств массовой | – молодые журналисты; | практикующими | |
| информации» (молодежные | – молодые пиарщики; | журналистами; | |
| медиа) | – блогеры | – практика (сбор материала, | |
| съемка, написание статей, | |||
| фотосъемка, продвижение | |||
| продукта); | |||
| – интервьюирование; | |||
| – деловые игры; | |||
| – конкурсы; | |||
| – тренинги на | |||
| командообразование и | |||
| сплочение | |||
| 10. | «Формирование у молодежи | – представители клубов | – семинары, тренинги по |
| традиционных семейных | молодых семей; | формированию | |
| ценностей» | – молодые люди; | традиционных семейных | |
| – студенты; | ценностей образа молодой | ||
| – молодые семьи; | семьи; | ||
| – дети | – круглые столы с | ||
| ведущими экспертами по | |||
| вопросам поддержки | |||
| молодой семьи; | |||
| – информационная | |||
| поддержка молодой семьи; | |||
| – конкурсы и массовые | |||
| мероприятия по пропаганде | |||
| традиционных семейных | |||
| ценностей; | |||
| – фестивали; | |||
| – конкурсы; | |||
| – тренинги на | |||
| командообразование и | |||
| сплочение | |||
| 11. | «Социализация молодежи, | – молодые люди из числа | – встречи с |
| нуждающейся в особой | детей-сирот и детей, | представителями органов | |
| заботе государства» | оставшихся без попечения | государственной власти, | |
| родителей; | руководителями и | ||
| – молодые люди с | представителями проектов, | ||
| ограниченными возможностями | реализующих деятельность | ||
| здоровья; | по поддержке молодежи, | ||
| – молодые люди, находящиеся | нуждающейся в особой | ||
| в конфликте с законом; | заботе государства, | ||
| – молодые люди, | экспертами; | ||
| употребляющие психоактивные | – тренинги, мастер-классы, | ||
| вещества; | семинары, круглые столы | ||
| – молодые бездомные; | по организации работы с | ||
| – специалисты, работающие с | молодежью, нуждающейся | ||
| данными категориями молодых | в особой заботе | ||
| людей | государства; |
| – создание условий для | |||
| участия в форуме | |||
| инвалидов, реализующих | |||
| проекты в сфере | |||
| молодежной политики; | |||
| – тренинги на | |||
| командообразование и | |||
| сплочение | |||
| 12. | «Содействие в подготовке и | – специалисты органов по | – курсы повышения |
| переподготовке | делам молодежи субъектов и | квалификации в сфере | |
| специалистов в сфере | муниципалитетов, структурных | ГМП; | |
| государственной | подразделений учебных | – обмен опытом, лучшими | |
| молодежной политики» | заведений в сфере ГМП | практиками; | |
| – тренинги по личной | |||
| эффективности и | |||
| управлению; | |||
| – сбор предложений по | |||
| развитию отрасли; | |||
| – совещания с | |||
| руководством | |||
| Росмолодежи; | |||
| – тренинги на | |||
| командообразование и | |||
| сплочение | |||
| 13. | «Формирование российской | – специалисты органов по | – встречи с |
| идентичности, единства | делам молодежи субъектов и | представителями органов | |
| российской нации, | муниципалитетов, структурных | государственной власти, | |
| содействие | подразделений учебных | руководителями и | |
| межкультурному и | заведений в сфере ГМП; | представителями проектов, | |
| межконфессиональному | – представители общественных | направленных на | |
| диалогу» | организаций | формирование | |
| толерантности, | |||
| профилактику экстремизма, | |||
| формирование | |||
| межнациональных | |||
| отношений; | |||
| – тренинги, мастер-классы, | |||
| семинары, круглые столы | |||
| по организации работы с | |||
| молодежью профилактике | |||
| экстремизма, | |||
| формированию | |||
| толерантности; | |||
| – тренинги на | |||
| командообразование и | |||
| сплочение | |||
| 14. | «Развитие международного | – представители иностранных | – конкурсы; |
| и межрегионального | государств; | – круглые столы, семинары | |
| молодежного | – молодежь, заинтересованная в | и тренинги; | |
| сотрудничества» | развитии международных | – деловые игры; | |
| молодежных обменов; | – дебаты, прения и | ||
| – молодые соотечественники за | обсуждения; | ||
| рубежом | – выступления экспертов и | ||
| лекторов; |
| – специализированные | |||
| курсы; | |||
| – тренинги на | |||
| командообразование и | |||
| сплочение | |||
| 15. | «Работа с молодежью, | – специалисты органов по | – образовательная |
| находящейся в социально | делам молодежи субъектов и | программа по реализации | |
| опасном положении» | муниципалитетов, структурных | проектов по направлению; | |
| подразделений учебных | – площадки по обмену | ||
| заведений в сфере ГМП; | опытом; | ||
| – представители общественных | – презентация и экспертная | ||
| организаций и другое | оценка проектов по | ||
| направлению; | |||
| – встречи с | |||
| представителями органов | |||
| государственной власти по | |||
| направлению; | |||
| – тренинги на | |||
| командообразование и | |||
| сплочение | |||
| 16. | «Вовлечение молодежи в | – начинающие (startup) | – программа по бизнес- |
| предпринимательскую | предприниматели; | планированию, | |
| деятельность» | – молодые предприниматели; | составлению бизнес-плана; | |
| – сообщества молодых | – защита бизнес-идей и | ||
| предпринимателей | бизнес-проектов перед | ||
| экспертами; | |||
| – встречи успешными | |||
| предпринимателями; | |||
| – деловые игры; | |||
| – тренинги на | |||
| командообразование и | |||
| сплочение |
Приложение № 2
Реестр социально ориентированных проектов участников
________________ «ВЫБИРАЯ БУДУЩЕЕ» ______________________
(наименование форума)
| № | ФИО | Контактная | Наименование | Краткая | Ссылка на | |
| руководителя | информация | проекта | аннотация | источники | ||
| п/п |
Проекта |
Проекта | ||||
| 1. | ||||||
| 2. | ||||||
| 3. | ||||||
| 5. | ||||||
| … | ||||||
Приложение № 3
ПРАВИЛА ПРЕБЫВАНИЯ
на Молодёжном образовательном форуме
«ВЫБИРАЯ БУДУЩЕЕ»
(наименование форума)
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Все участники Молодёжного образовательного форума
«____________________ ВЫБИРАЯ БУДУЩЕЕ _____________» (далее–Форум)
(наименование форума)
обязаны знать и соблюдать положение Форума, дополнительную информацию и настоящие правила пребывания Форуме (далее – Правила).
1.2. Перед началом проведения Форума каждый участник должен дать письменное согласие соблюдать настоящие Правила и нести ответственность за свои жизнь и здоровье.
1.3. Участники Форума распределяются по группам. За каждой группой закрепляется куратор.
|
|
|
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!