Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
Топ:
Особенности труда и отдыха в условиях низких температур: К работам при низких температурах на открытом воздухе и в не отапливаемых помещениях допускаются лица не моложе 18 лет, прошедшие...
Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...
Интересное:
Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...
Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Дисциплины:
|
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
Выбери цвет: красный, желтый, зеленый, синий
Имя девочки Имя мальчика Название животного Задание группы
Выбери номер ритмической группы: от 1 до 9
3.
Придумай слово
|
|
| ||||||||||
|
|
| ||||||||||
|
|
| ||||||||||

Выбери цвет: красный, желтый, зеленый, синий
Персонаж книги Название растения Название города Задание группы
Выбери номер ритмической группы: от 1 до 9
3.
Придумай слово или словосочетание
|
|
| ||||||||||
|
|
| ||||||||||
|
|
|

Выбери номер слова: от 1 до 39
Назови подходящий номер ритмической группы из карточки Р1
| 1. | Музыка | 2. | Ритм | 3. | Нота |
| 4. | Диез | 5. | Нотоносец | 6. | Размер |
| 7. | Бемоль | 8. | Тоника | 9. | Тетрахорд |
| 10. | Бекар | 11. | Знак | 12. | Затакт |
| 13. | Восьмая | 14. | Интервал | 15. | Консонанс |
| 16. | Четверть | 17. | Гамма | 18. | Лад |
| 19. | Половинка | 20. | Тональность | 21. | Регистр |
| 22. | Целая | 23. | Мажор | 24. | Минор |
| 25. | Прима | 26. | Секунда | 27. | Терция |
| 28. | Кварта | 29. | Квинта | 30. | Секста |
| 31. | Септима | 32. | Октава | 33. | Реприза |
| 34. | Тон | 35. | Полутон | 36. | Синкопа |
| 37. | Аккорд | 38. | Ступень | 39. | Контроктава |

Выбери номер слова или словосочетания: от 1 до 39
Назови подходящий номер ритмической группы из карточки Р2
| 1. | Мир музыки | 2. | Диапазон | 3. | Звукоряд |
| 4. | Обращение | 5. | Доминантсептаккорд | 6. | Интервалы в ладу |
| 7. | Это минор | 8. | Это знак при ключе | 9. | Это тоника |
| 10. | Это доминанта | 11. | Форте – это громко | 12. | Бас |
| 13. | Квартсекстаккорд | 14. | Интервальный состав | 15. | Пентатоника |
| 16. | Нижний регистр | 17. | Лад в музыке | 18. | Главные ступени |
| 19. | Знак паузы | 20. | На доске нотный стан | 21. | Нота целая |
| 22. | Тенор | 23. | Очень быстрый темп | 24. | Темп медленный |
| 25. | Вот простой размер | 26. | Раз тритон, два тритон | 27. | Консонанс, диссонанс |
| 28. | Квинта - пять | 29. | Мы пропели гамму | 30. | А октава - восемь |
| 31. | Прима - одна | 32. | Скрипичный ключ | 33. | Терция – три |
| 34. | Семь - септима | 35. | Перенос звука вверх | 36. | Двое - дуэт |
| 37. | Трое - терцет | 38. | Это триоль | 39. | Тембр бархатный |

Выбери номер предложения или словосочетания: от 1 до 26
Назови ДВА подходящих номера ритмической группы из карточки Р1
| 1. | Здравствуйте, ученики! | 2. | Всем привет, ребята! |
| 3. | Проходите в класс | 4. | Садитесь прямо |
| 5. | Мы играем и поём | 6. | Мы поём и играем |
| 7. | Строим аккорд | 8. | Строим интервалы |
| 9. | Поём мы песню | 10. | Весело хлопаем |
| 11. | Я играю хорошо | 12. | Я пою очень быстро |
| 13. | Я пишу правильно | 14. | Я пишу красиво |
| 15. | Мы пришли сегодня | 16. | Мы хотим петь |
| 17. | Мы песню спели | 18. | Мы ритм прохлопали |
| 19. | Правило рассказали | 20. | Гамму чисто спели |
| 21. | Мы продирижировали | 22. | Тон, тон, полутон |
| 23. | Ключевые знаки | 24. | Эта нота целая |
| 25. | Пауза – мы молчим | 26. | Музыку слушаем |

Выбери любой номер ритмической группы от 1 до 9
Из карточки Р1 или Р2.
Загадай слово на эту ритмическую группу.
Слушай слова преподавателя на разные ритмические группы.
Когда услышишь слово на твою ритмическую группу –
Хлопни в ладоши.

Запомни ритмослоги и ритможесты:
| Длительность | ||||||||||||||||
Ритмослог на счёт
И 2 и 3 и 4 и
ТУ- У- У- У
ТУ- У
ТУ- У
Та
Та
Та
Та
Ти
Ти
Ти
Ти
Ти
Ти
Ти
Ти
Прослушай ритмослоги преподавателя.
Повтори ритмослоги с ритможестами.
По желанию) Вариант 1 - Запиши на доске длительностями.
Вариант 2 – Выложи на доске карточками.

Определи размер ритмических групп.
Выбери цвет: красный, желтый, зеленый, синий
Имя девочки Имя мальчика Название животного Задание группы
|
|
|
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!