Механизм и стратегия решения поставленных задач.

1) Введение в проблему

Знакомство с программным обеспечением VR/AR, для последующей разработки учебного приложения

2) Формирование проектных групп и распределение ролей

Задание рассчитано на коллективное исполнение Наставнику рекомендуется следить, чтобы все участники команды были вовлечены в процесс работы над проектом.

3) Изучение проблемы

Проводится анализ имеющихся программ других направлений, изучается оборудование (вновь поступившие по программе Точка Роста)

4) Разработка и создание

Проводится адаптация подготовленной модели, внедрение модели в среду разработки, завершающие настройки проекта, сохранение, тестирование, апробация

5) Освоение среды программы

Подготовка презентации

6) Навык создания проектов

Для создания проекта,учителя совместно с учащимися создают презентацию, делают расчеты для своего конечного продукта.

7) Защита проекта происходит на объекте у памятника 9мая

Учителя, родители,учащиеся презентуют своего родственика перед односельчанами. Допускается формат инсцинировки, демонстрация экспонатов ВОВ,чтение писем,похоронок,исполнение песен…Я являюсь наствником учителей,а они над учащимися.

Минимально необходимый уровень входных компетенций:

-стандартная школьная подготовка, соответствующая возрасту ребенка, без углубленных знаний;

-базовая работа с персональным компьютером.

 

Реализация проекта:

Занятие 1                           сентябрь

Цель: Научиться понимать принцип работы по сбору информации  

Компетенции:

HardSkills:

Объемно-пространственное мышление

SoftSkills:

Командная работа

Внимательность

Что делаем: -Сбор участников Сбор информации

 

Занятие 2                          октябрь
Цель: научиться обрабатывать информацию	Компетенции: HardSkills: моделирование Объемно-пространственное мышление   SoftSkills: Креативное мышление Командная работа Внимательность
Настройка проекта: Обработка информации, систематизация

 

Занятие 3              ноябрь-декабрь
Цель: развитие национального самосознания и гражданской позиции в условиях учебно-воспитательного процесса, внеклассной и досуговой деятельности обучающихся	Компетенции: HardSkills: Объемно-пространственное мышление   SoftSkills: Командная работа Внимательность
Что делаем: Агитационно - пропагандная работа

 

Занятие 4               январь-февраль
Цель: научиться моделировать в среде компьютерной программы	Компетенции: HardSkills: Моделирование Объемно-пространственное мышление SoftSkills: Командная работа
Что делаем: Создание шаблонов наград
Занятие 5                  март
Цель: Завершить моделирование шаблонов и внедрить в среду разработки	Компетенции: HardSkills: моделирование Объемно-пространственное мышление SoftSkills: Креативное мышление Командная работа Внимательность

Что делаем: - внедрение модели в среду разработки, запустить производство (со штрихкодом)
Занятие:6                апрель
Цель: Создание презентации по теме проекта	Компетенции: HardSkills: Навыки создания презентации
Что делаем: Работа над презентацией.	Soft Skills: Командная работа
Занятие:7                  май
Разместить готовую продукция	HardSkills:
Размещение табличек и установка штрих кода по адресатам,на памятнике	Soft Skills: Командная работа

 

Успешность проекта будет видна при установке табличек на памятниках,мемориальных досках, домах, воротах, проживавшего в этом месте участника ВОВ по отзывам и пожеланиям.А так же на митинге 9 мая по отзывам, аплодисментам(по слезам на глазах). Кто будет принимать участие, вложит душу,так как речь идет о родственых душах(родственниках)А душевность в современном мире дорогого стоит.

Источники информации, литература

https://www.agisoft.com/downloads/user-manuals/.

https://help.autodesk.com/view/MSHMXR/2019/ENU/.

https://knowledge.autodesk.com/ru/support/netfabb?sort=score.

http://masc.cs.gmu.edu/wiki/ObjViewer - Просмотр 3d модели в браузере

Медодическое пособие “Учимся шевелить мозгами”, “Шпаргалка по дизайн мышлению”.

Сайт: ОБД Мемориал,Подвиг народа.