Тема: «Уточняющие члены предложения»

.Цель: Различать уточняющие члены предложения, производить синтаксический разбор, применять на письме правила орфографии и постановки знаков препинания.

·Цифровой диктант

Задание:

Поставьте цифру, соответствующую объяснению постановки знаков препинания при обособлении уточняющих членов пояснительных и присоединительных конструкций:

1 – обстоятельства места и времени (уточняемое слово + уточняющее)

2 – уточняющие определения со значением цвета, размера, возраста

3 – конструкции, которые присоединяются словами: даже, особенно, в том числе, да и только, например, особенно, то есть, главным образом и т.д.

1. Старших дочерей он совсем не признавал, да и любимицу Харитину тоже.

2. Сначала Ечкин бывал только наверху, в парадной половине, а потом

пробрался и в жилые комнаты.

3. В это утро, 15 ноября, я именно застал его князя.

4.Кой-где выглядывали женские, большей частью старушечьи головы.

5. Приехали мы вечером, к ужину.

6. Северное сияние, или сполохи, как его называют живущие на севере люди,

мне первый раз довелось увидеть много лет назад на берегу Онежского

озера.

7. Горбоносый камнелом расправил усы и

бороду белыми, в известке, руками.

8. Здесь, в доме, общежитие и столовая.

9. Поздним вечером того дня, четвертого апреля, я оказался у тетушки

Кушиной.

10. Гаврик со всех сторон осмотрел маленького гимназиста в длинной, допят,

шинели.

11.Только узкая, саженей в триста, полоса плодородной земли составляет

владение казаков.

12. Купавка, или купальница, как называют ее ботаники, один из самых

пышных цветов нашей средней полосы.

13. Заросли, усыпанные большими, в кулак, красными цветами, были видны

вдалеке.

14. Я вошел в избу, или во дворец, как называли ее мужики.

15. Бабушка вообще очень любила грибы, грузди в особенности.

 

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15

 

Практические занятия № 26

Тема: «Постановка знаков препинания в сложноподчиненном предложении»

 

Цель: Уметь определять виды предложений, производить синтаксический разбор, применять. на письме правила орфографии и пунктуации

Задание: построить схемы предложений

Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Постройте схемы сложноподчинённых предложений, опираясь на образец

Образец построения схемы сложноподчинённого предложения:

1[Легко работать], 2(когда знаешь), 3(что твой труд ценят).

                                                                 схема

 

1. Мы шли (с)трудом так как темнота сгущалась и охватывала нас со всех сторон. 2. Маленькие кустики т..нувшиеся (с)лева от д..роги были едва видны. 3. Осе(н/нн)яя грязь комьями лезла под ноги и хлюпала точ?но б..лотные кочки. 4. Но мы шли. 5. Спутник мой уверял что места ему хорошо зн..комы. 6. Однако когда наш путь (неожида(н/нн)о пер..сёкся оврагом он смутился. 7. Дорога узкой тр..пой убегала в глубокий овраг где слышно было глухое пл..скание воды. 8. Спуска(т/ть)ся в такую темь по сколь(с/з)кому откосу было жу..ко но выбора (не)было. 9. К счастью по краям тро..ки были такие(же) низко(рослые) кустики какие с..провождали нас в продолжении.. всего нашего пути. 10. Чтобы не/ни ск...титься (в)низ в х..лодную воду мы цеплялись за кусты осторожно передвигаясь от одной опоры к другой.

 

Группа №1

Русский язык:

1) Вводные слова и знаки препинания при них. (Учебник Русский язык 10-11 классы, авторы В.Ф.Греков, С.Е.Крючков, А.А. Чешко), параграф 81, стр. 296-297. Упр.440 (1-я часть).

2) Обращение. (Учебник Русский язык 10-11 классы, авторы В.Ф.Греков, С.Е.Крючков, А.А. Чешко), параграф 82, стр. 301-302. Упр.444 (2-я и 3-я части).

Литература:

1) «Городская проза». Творчество Василия Аксёнова, Даниила Гранина.

2) «Деревенская проза». Творчество Михаила Алексеева. «Хлеб – имя существительное». Можно выполнить реферат.

 

Группа №14

Деятели литературы и искусства на защите Отечества. Творчество поэтов Лебедева-Кумача. «Священная война» и др. «Вставай, страна огромная...» Михаила Исаковского. (анализ одного из стихотворений поэтов).