Функциональные размеры ученических стульев

(извлечение из ГОСТа 11016-86 «Стулья ученические»)

Приложение 2

Гигиенические требования к школьным учебникам

Чтение является одним из ведущих способов восприятия информации. Чтение – это сложный психофизиологический процесс, включающий как технику чтения, так и понимание текста. Чтение, особенно на начальных этапах обучения, требует не только остроты зрения, аккомодации, движения глаз, но и участия таких психических функций, как быстрота зрительного различения, зрительное внимание и зрительная память, осмысление прочитанного.

Основным гигиеническим требованием к оформлению книги является обеспечение удобочитаемости, т.е. максимальной работоспособности при длительной зрительной работе. Удобочитаемость достигается за счет:

Ø Доброкачественного внешнего вида книги или учебника,

Ø Цвета и качества бумаги,

Ø Интенсивности и равномерности печати,

Ø Размеров и рисунка шрифта,

Ø Размещении текста на странице.

Переплет учебников должен быть прочным, сделан из материалов, минимально подвергающихся загрязнению. Вес издания не должен быть более:

Бумага, предназначенная для учебников, должна быть белой или слегка желтоватой. Поверхность бумаги должна быть гладкой, чистой, без волосков и пятен, равномерно выделанной, без значительного глянца. Таким требованиям удовлетворяют бумага типографская № 1, бумага офсетная № 1 или 2 (вид бумаги указывается в выходных данных на книгу, как правило, в конце). Печать школьных учебников должна быть четкой, интенсивно черного цвета и равномерной.

При выборе шрифта имеют значение его размеры (высота, ширина, толщина штрихов и т.д.) и рисунок (гарнитура). Чем меньше возраст детей, для которых предназначен учебник, тем больше должен быть размер шрифта. Размер шрифта измеряется в кеглях: 1 пункт кегля соответствует 0,351 мм для прописных букв.

Для детей, только приступающих к самостоятельному чтению, наиболее удобны для восприятия буквы с простыми очертаниями, с достаточной величиной внутрибуквенных просветов, примерно равной толщиной основных (вертикальных) и соединительных (горизонтальных или наклонных) штрихов. Таким требованиям соответствует гарнитура Букварная, Азбука, Журнальная рубленая.

В более старшем возрасте для быстрого, «слитного» чтения наиболее удобочитаемым становится шрифт с засечками на концах букв, с более выраженными различиями по толщине между основными и дополнительными штрихами. Примерами таких шрифтов являются гарнитуры Школьная, Литературная, Таймс, Гельветика. О том, какой шрифт был использован при издании книги или учебника, можно также узнать в выходных данных.

Хорошему восприятию текста способствует правильный выбор элементов набора: длины строки, межстрочных и междусловных пробелов, емкости набора, размеры полей. При оформлении учебников для учащихся младших и средних классов не допускается двухколонный набор, за исключением стихов, формул, столбиков примеров, списков слов в словарях. Корешковые поля на развороте издания должны быть не менее 26 мм, при этом размер корешкового поля на странице не должен быть менее 10 мм. Верхнее, наружное и нижнее поля, не включая иллюстративного заполнения полей, должны быть не менее 10 мм.

Информативным показателем набора является емкость – количество букв, приходящихся на 1 см². Определение емкости проводят в нескольких квадратах размером 1х1см и определяют среднюю величину. Некоторые примеры требований к шрифту и набору школьных учебников приведены в таблице.

Таблица

Требования к шрифтовому оформлению основного текста учебников и учебных пособий