История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Топ:
Установка замедленного коксования: Чем выше температура и ниже давление, тем место разрыва углеродной цепи всё больше смещается к её концу и значительно возрастает...
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного хозяйства...
Когда производится ограждение поезда, остановившегося на перегоне: Во всех случаях немедленно должно быть ограждено место препятствия для движения поездов на смежном пути двухпутного...
Интересное:
Средства для ингаляционного наркоза: Наркоз наступает в результате вдыхания (ингаляции) средств, которое осуществляют или с помощью маски...
Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Дисциплины:
 2020-07-03 |
 210 |
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
| № п/п | Задание | Название методики | Автор методики | Возрастной период клиента | № литературного источника |
| 1. | Определить темперамент ребенка | Наблюдение. Методика "Перенос кубиков". Анкетирование взрослых. | В.Э. Чудновский Ю.А. Самарин | Дошкольный и младший школьный возраст | 4, с.60-62 8, с. 29-35 15, с.26-27 |
| 2. | Определить степень выраженности свойств темперамента | Методика "Определение свойств темперамента" | В.М. Русалов | Подростковый, юношеский, взрослость | 1, с.321-328 8, с. 13-19 |
| 3. | Рассчитать степень уравновешенности нервной системы | "Опросник темперамента" | Я. Стреляу | Подростковый, юношеский, взрослость | 1, с.10-18 8, с.4-13 |
| 4. | Провести оценку свойств темперамента с помощью двухфакторной модели экстравертированности и нейротизма | Опросник темперамента | Г. Айзенк | Подростковый, юношеский, взрослость | 1, с.22-32 8, с. 19-25 |
| 5. | Определить процентное соотношение типов темперамента | Тест "Формула темперамента" | А. Белов | Подростковый, юношеский, взрослость | 1, с.36-39 8, с.25-29 |
Приложение 3
Диагностика характерологических особенностей личности
| № п/п | Задание | Название методики (метода) | Автор методики | Возрастной период клиента | № литературного источника |
| 1. | Исследовать характерологические особенности дошкольника, младшего школьника | Наблюдение | Дошкольный, младший школьный | ||
| 2. | Исследовать проявления акцентуаций характера | "Тест акцентуированного выражения человека" | К. Леонгард-Н. Шмишек | Подростковый, юношеский, взрослость | 1, с.191-198 11, с. 589-597 |
| 3. | Исследовать характерологические особенности человека | Многофакторный личностный опросник 16 PF (версия по выбору) | Р. Кэттелл | Подростковый, юношеский, взрослость | 1, с.101-174 11, с. 563-589 |
| 4. | Оценить степень выраженности свойств характера | Личностный опросник | Т. Лири (адапт. В.Ю. Большакова) | Подростковый, юношеский, взрослость | 16, с.390-400 8, с. 43-50 |
| 5. | Определить защитные границы психики | Тест "Защитные границы психики" | Э. Хартмеан (адапт. Е.И. Рогова) | Подростковый, юношеский, взрослость | 1, с.77-79 |
Приложение 4
Диагностика самосознания личности
| № п/п | Задание | Название методики (метода) | Автор методики | Возрастной период клиента | № литературного источника |
| 1. | Определить особенности самооценки ребенка | Методика "Лесенка" | В.Г. Щур | Дошкольный, младший школьный | 9, с.139-142 8, с. 60-63 11, с. 556-557 |
| 2. | Определить особености эмоционально-ценностного отношения к себе | Методика "Нарисуй себя" | А.М. Прихожан З. Василяускайте | Дошкольный, младший школьный | 9, с.142-147 |
| 3. | Исследовать самооценку с применением процедуры шкалирования | Методика Исследование самооценки | Т. Дембо- С. Рубинштейн (модиф. А.М. Прихожан) | Подростковый | 11, с.559-561 |
| 4. | Исследовать самооценку с применением процедуры ранжирования | Методика "Исследование самооценки" | С.А. Будасси (модиф. А.А. Реана) | Подростковый, юношеский, взрослость | 11, с.561-563 |
| 5. | Провести исследование самоотношения | Методика исследования самоотношения (МИС) | С.Р. Пантилеев | Юношеский, взрослость | 8, с. 52-60 |
| 6. | Определить тип локализации контроля над значимыми событиями в жизни | Методика "Уровень субъективного контроля" (УСК) | Е.Ф. Бажин Е.А. Голынкина А.М. Эткинд | Юношеский, взрослость | 3, с.236-244 11, с. 527-532 |
Приложение 5
Диагностика психических состояний
| № п/п | Задание | Название методики (метода) | Автор методики | Возрастной период клиента | № литературного источника |
| 1. | Выявить уровень тревожности | Проективный тест «Выбери нужное лицо» | Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен | Дошкольный | 11, с. 271-280 |
| 2. | Построить профиль чувственных проявлений ребёнка | Оценочная шкала | Й. Шванцара | Дошкольный Младший школьный | 2, с.26-28 |
| 3. | Оценить личностные особенности ребёнка (тревожность, страх, тревога, демонстративность, агрессивность) | Методика "Рисунок человека" Методика "Пиктограмма" | Ф. Гуденаф А.Р. Лурия | Младший школьный Младший школьный | 2, с.18-23 2, с. 24-30 |
| 4. | Выявить и изучить уровень и характер школьной тревожности | Тест школьной тревожности | Филлипс | Младший школьный Подростковый | 11, с.323-327 8, с.15-18 14, с.192-198 15, с.175-178 |
| 5. | Выявить проявления агрессии и враждебности | Личностный опросник | А. Басс и А. Дарки | Подростковый Юношеский Взрослый | 1, с.187-190 8, с. 10-15 15, 243-248 |
| 6. | Измерить уровень личностной и ситуативной тревожности | Шкала самооценки тревожности | Ч. Спилбергер (адапт. Ю.Л. Ханина) | Подростковый Юношеский Взрослый | 11, с.376-378 8, с.7-10 14, с.199-203 |
| 7. | Выявить уровень психических состояний: тревожности, фрустрации, агрессивности, ригидности | Методика "Самооценка психических состояний" | Г. Айзенк | Юношеский Взрослый | 11, с.374-376 8, с.3-7 15, с.240-243 |
Приложение 6
|
|
|
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!
