Знакомство с литературным текстом и образами героев сказки

1) Приобщать детей к произведениям фольклора, познакомить с содержанием сказки «Теремок», воспитывать эмоционально-образное ее восприятие через включение в ситуацию театра.

2) Развивать умение оценивать характер персонажей.

3) Развивать связную речь (диалогическую и монологическую) в процессе пересказа сказки.

4) Развивать внимание, зрительное и слуховое восприятие, воображение, мышление, эмоциональную отзывчивость.  

5) Закреплять представления о героях и последовательность событий в процессе моделирования, рассматривания иллюстраций и игровой деятельности по мотивам сказки.  

 

 

 

Непосредственно образовательная деятельность (НОД): Занятие по ознакомлению с художественной литературой «Стоит в поле теремок, теремок!»: ¾ вовлечение детей в занятие: дидактическая игра «Волшебный мешочек» (в мешке находятся герои сказки, воспитатель загадывает загадку о персонаже, дети отгадывают, сказочный герой вынимается из мешка);  ¾ рассказывание сказки «Теремок» с показом настольного театра; ¾ пальчиковая игра «Теремок» (как физминутка); ¾ беседа по содержанию сказки, характеристика персонажей; ¾ игровое упражнение на интонационную выразительность «Попросись в теремок (как мышка, как лягушка и т.п.)»; ¾ моделирование последовательности событий сказки с помощью графических символов; ¾ выход из занятия: предложить детям построить новый большой теремок – переход к самостоятельной строительной игре, к конструированию.  

¾ Книги со сказкой «Теремок» в разном оформлении

¾ Иллюстрации к сказке

¾ Графические символы, изображающие героев сказки (круги разного цвета и размера, домик)

¾ Мнемотаблица по сказке «Теремок»

¾ Аудиозапись сказки, веселой музыки для танца, средства для прослушивания

¾ Шапочки персонажей - мышки, лягушки, зайца, лисы, волка, медведя  

¾ Декорации (лес, ширма-теремок)

¾ Сундучок

¾ Разные виды театра по сказке «Теремок» (настольный, театр картинок, пальчиковый, бибабо и др.).

¾ Настольная игра «Собери сказку»

¾ Деревянные настольные конструкторы

¾ Материал для изобразительной деятельности: пластилин, краски, карандаши, цветная бумага, картон и пр.

¾ Детские музыкальные инструменты

¾ Картинки для раскрашивания по мотивам сказки

¾ Афиши, билеты

¾ «Волшебный мешочек»

¾ Фланелеграф, театральная ширма      

Совместная деятельность педагога с детьми в режимные моменты: ¾ просмотр спектакля по мотивам сказки «Теремок» (показывают взрослые – педагоги или родители); ¾ слушание аудиозаписи сказки «Теремок»; ¾ пересказ сказки «Теремок» с опорой на мнемотаблицу (индивидуальная и подгрупповая работа); ¾ сюрпризный момент «Волшебный мешочек» (с шапочками персонажей сказки «Теремок») - игра «Слушая мои подсказки, угадай героя сказки» (отгадывание героев по описанию, кто отгадал – получает шапочку), переход в хороводную игру «Теремок»; ¾ театрализованные игры по мотивам сказки «Теремок» с использованием разных видов театра. Самостоятельная деятельность детей: ¾ рассматривание книг и иллюстраций к сказке «Теремок»; ¾ настольная игра «Собери сказку» (паззлы или разрезные картинки); ¾ игры с разными видами театров по мотивам сказки «Теремок».   2. Развитие навыков театрально-исполнительской деятельности 1) Подготовить детей к выразительной передаче образов и использованию разнообразных средств речевой выразительности. 2) Развивать выразительность движений, умение передавать в образе движения, мимику и жесты, характерные для данного персонажа. 3) Развивать интонационную выразительность речи. 4) Формировать умение воспроизводить звуки, характерные персонажам сказки, умение управлять тембровой окраской, темпом речи и силой голоса. Совместная деятельность педагога с детьми в режимные моменты: ¾ игра-загадка «Кто, кто в теремочек идет?» (воспитатель показывает имитационные движения, дети отгадывают персонажа);  ¾ имитационные (подражательные) упражнения «По полю зверюшки шли – теремок они нашли!» (дети имитируют движения героев сказки);    ¾ имитационная игра «Слушая мои подсказки, покажи героя сказки» (отгадывание героев по описанию или по загадке, кто отгадал – получает шапочку и показывает героя, используя подражательные движения); ¾ игра-загадка на звукоподражание «Кто, кто в теремочке живет?» (отгадывание персонажей сказки по звукоподражанию «пик-пик-пик» - мышка, «ква-ква-ква» - лягушка и т.п.; сначала загадки загадывает воспитатель, а дети отгадывают, потом дети загадывают загадки друг другу и воспитателю – можно использовать ширму-теремок и спрятанные за ней игрушки, либо за ширмой спрятаны шапочки героев, ведущий, зайдя за ширму, выбирает и одевает любую шапочку, а потом изображает голосом этого героя);  ¾ игры-упражнения «Скажи за героя» (как мышка тоненьким голосочком, как лягушка весело и громко), «Попросись в теремок»;    ¾ разыгрывание фрагментов сказки, используя ролевые диалоги; ¾ пантомимический этюд «Кто идет в теремок?» (ребенок выбирает картинку с изображением одного из персонажей сказки; не показывая ее другим детям, он молча разыгрывает эпизод прихода в теремок этого героя – показывает пантомиму; остальные дети угадывают, какой герой представлен); ¾ совместное рассказывание сказки «Теремок» по ролям; ¾ хороводная игра «Теремок».