Начало опричнины: анализ ситуации и реконструкция политической стратегии

Исходные данные:

В начале декабря 1564 г. Иван Грозный в сопровождении нескольких сотен дворян внезапно уезжает из Москвы в Александровскую слободу, заявив о своем намерении оставить престол. При этом Грозный оставляет москвичам две грамоты. Церковным иерархам, боярам, дворянам и приказным царь объяснял отъезд их «великими изменами»
и полной невозможностью эти измены пресечь: любая попытка покарать изменников оказывалась безрезультатной из-за вмешательства митрополита и бояр. Во второй грамоте, адресованной горожанам, царь писал, что гнева на простой народ не имеет, а во всем виноваты бояре-изменники.

В результате к царю явилась огромная делегация москвичей: иерархи церкви, бояре, дворяне, простонародье – с просьбой вернуться на царство. Грозный выставил 3 условия: казни изменников по своему усмотрению, выделения ему особого «государева удела» - опричнины и выплаты ему 100 000 рублей «подъемных». Требования Грозного были удовлетворены.

Перед Вами достаточно типичная ситуация: довольно часто руководители, угрожая отставкой, добиваются чрезвычайных полномочий. Однако такой ход является довольно рискованным: заявление об отставке может быть удовлетворено. Надо хорошо «просчитать ситуацию». Грозный был уверен в благополучном исходе.

Задание:

1. Проанализируйте ситуацию (расстановку социально-политических сил), сложившуюся в Москве в 1564 году по следующей схеме:

1) какие социально-политические силы действовали в московском обществе;

2) каковы были их интересы и ресурсы;

3) между какими силами были противоречия, в чем они заключались. Оцените остроту противоречий между отдельными силами и ответьте: какие возможны были комбинации (союзники-противники), и каково соотношение их сил.

2. Ответьте, почему царь мог рассчитывать на благополучный исход.

3. Опишите аналогичную ситуацию на любом другом известном вам материале (в школе, в группе, на работе у родителей, на материале литературного произведения) либо смоделируйте ее самостоятельно.

 

 

ТЕМА IV. Московское государство в XVII веке:

кризис самодержавно-крепостнической системы и его преодоление

Предмет исследования

I. Самодержавие: от Смуты к абсолютизму.

II. Окончательное формирование крепостного права.

 

16. Кризис самодержавного государства: Смута

Смутное время на первый взгляд воспринимается как череда сменяющих друг друга правителей и претендентов на престол. Однако за каждым из них стояли интересы определенной группы (групп) населения. Поэтому Смуту иногда трактуют как гражданскую войну.

Задание:

Попытайтесь восстановить расстановку социально-политических сил в российском обществе, для чего:

 

1. Проанализируйте деятельность основных персонажей Смутного времени по следующей схеме:

Царь или претендент на престол (рассматриваются в хронологической последовательности):

    кем поддержан (группы (сословия) и их лидеры);

    в чьих интересах и против кого действовал:

              проведенное мероприятие;

              кто выигрывал/проигрывал в результате его проведения;

    кто открыто выступал в качестве противников (группы (сословия) и их лидеры.).

 

2. На основании полученных данных проследите между какими из социально-политических сил имелись противоречия. Сформулируйте их.

Эволюция аппарата власти централизованного государства в XVII в. и его противоречия

Заполните таблицу «Эволюция аппарата власти централизованного государства в XVII в.»:

1. составьте схемы государственного устройства Российского государства конца XVI и конца XVII вв. (особое внимание обратите на условные обозначения!);

2. сформулируйте главную тенденцию, свойственную процессу становления абсолютизма.

 

Таблица 5

Таблица. Эволюция аппарата власти централизованного государства

в XVII в.

Государственное устройство (схема) в конце XVI в.	Сословная структура	Государственное устройство (схема) в конце XVII в.

Условные обозначения:

 

 

Оформление государственно-крепостнической системы в деревне и городе

 

1. Составьте цепочку событий (дат), означающих оформление крепостнической системы в XV–XVII вв.

 

2. Как вы помните из прочитанного вам лекционного курса, в основе модернизации лежит переход натурального хозяйства к товарному, от аграрной экономики к промышленной. Укажите явления, которые можно истолковать как симптомы модернизации российского общества. Почему эти явления не получали должного развития?