Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Топ:
Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...
Особенности труда и отдыха в условиях низких температур: К работам при низких температурах на открытом воздухе и в не отапливаемых помещениях допускаются лица не моложе 18 лет, прошедшие...
Устройство и оснащение процедурного кабинета: Решающая роль в обеспечении правильного лечения пациентов отводится процедурной медсестре...
Интересное:
Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...
Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Дисциплины:
 2020-07-06 |
 142 |
из
5.00
|
Заказать работу |
|
|
|
|
| ДА | НЕТ | Затрудняюсь ответить | Отказ | ||
| 1 | Овощные блюда (не включая картофельные) используются в 2-х и более приемах пищи ежедневно (овощные супы, салаты, гарниры и др.) | 1 | 2 | 97 | 98 |
| 2 | Фрукты ежедневно присутствуют в рационе питания членов семьи в количестве не менее 250-300 г (средний вес яблока, груши, апельсина - 120-130 г) | 1 | 2 | 97 | 98 |
| 3 | При выборе хлеба и хлебобулочных изделий, вы отдаете приоритет продуктам из муки 2 сорта, с присутствием цельных злаков, отрубей и проч. | 1 | 2 | 97 | 98 |
| 4 | Блюда из рыбы присутствуют в рационе еженедельно | 1 | 2 | 97 | 98 |
| 5 | Ежедневно в питании используются 2-3 молочных продукта (включая молочные блюда и напитки) | 1 | 2 | 97 | 98 |
| 27. |
Питается ли Ваш ребенок в школьной столовой? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Всегда........................................ 1 Не всегда................................... 2 Не питается............................... 3 (переход к вопросу 36) Затрудняюсь ответить............. 97 (переход к вопросу 36) Отказ от ответа......................... 98 (переход к вопросу 36) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 28. |
Укажите интервал между завтраком дома и первым приемом пищи в школе? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Менее 2-х часов........................ 1 Составляет 2-3 часа.................. 2 Составляет 3-4 часа.................. 3 Составляет 4-6 часов............... 4 Более 6 часов............................ 5 Затрудняюсь ответить............. 97 Отказ от ответа......................... 98 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 29. |
Если ребенок питается в школьной столовой, укажите, что он ест? (можно выбрать несколько вариантов ответов)
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 30. |
Где Ваш ребенок обедает?
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| На вопрос 31 отвечают те, кто обедает в школьной столовой | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 31. | Что чаще ест Ваш ребенок на обед в школе? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
| Обед из трех блюд........................... | 1 |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Только первые блюда (суп)............ | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Только вторые блюда...................... | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Только салат.................................... | 4 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Первое блюдо + салат..................... | 5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Первое блюдо + салат + напиток.... | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Второе блюдо + салат..................... | 7 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Второе блюдо + салат + напиток... | 8 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Первое блюдо+второе блюдо | 9 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Другое блюдо................................. | 10 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Затрудняюсь ответить.................... | 97 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Отказ от ответа............................... | 98 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 32. |
Полностью ли съедает ребенок порцию завтрака/обеда/полдника в школе? (Ответить на вопрос, если ребенок в школе завтракает, обедает или полдничает) Если нет какого-либо приема пищи - строку оставить незаполненной.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 33. |
Хватает ли Вашему ребенку выданной порции в школьной столовой? (Вопрос задается, если ребенок питается в школьной столовой, см. вопрос 27) ДА............................................................ 1 Не всегда................................................. 2 НЕТ.......................................................... 3 Затрудняюсь ответить........................... 97 Отказ от ответа....................................... 98 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 34. |
Считает ли Ваш ребенок достаточной длительность перерыва между уроками для приема пищи? ДА............................................................ 1 НЕТ.......................................................... 2 Затрудняюсь ответить........................... 97 Отказ от ответа....................................... 98 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 35. |
Нравится ли ребенку обстановка в школьной столовой? Да, там чисто, уютно, хорошая сервировка стола.......... 1 Нет, в столовой грязно, неуютно..................................... 2 Тесно, много детей, мало места для приема пищи.......... 3 Приходится долго ждать, чтобы получить еду............... 4 Затрудняюсь ответить........................................................ 97 Отказ от ответа................................................................... 98 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 36. | Если ребенок НЕ ПИТАЕТСЯ в школьной столовой, то ПОЧЕМУ? (Если питается, вопрос пропустить)
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 37. | Как оплачивается питание (завтрак/обед) ребенка в школе:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 38. |
Пользуется ли Ваш ребенок школьным буфетом или вендинговым аппаратом? Регулярно............................................... 1 Иногда.................................................... 2 Не пользуется........................................ 3 Буфета в школе нет............................... 4 Вендингового аппарата нет............. … 5 Затрудняюсь ответить......................... 97 Отказ от ответа.................................... 98 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 39. |
 Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...  Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...  Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...  Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев... © cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||