Точка 7. «Прикосновение к тайнам»

Цель: способствовать развитию эмоционально-чувственной сферы детей, закрепить понятие биоразнообразия.

Материалы: бумажные рамки для каждого ребенка, банданы, кисть из зеленых нитей.

Рекомендации экскурсоводу:

1. Приветствие и комментарий ведущего данной точки.

2. Выполнение игровых упражнений на выбор ведущего.

3. «Узелок на память»

 

Упражнение «Трофеи осенней охоты»

Сделать отметки в списках осенней охоты. Рассмотреть деревья, кустарники вокруг себя. Обратить внимание на различия строения листьев хвойных и лиственных деревьев. Используя карточки с изображением растений и загадками или стихами о них, зафиксировать биоразнообразие растений на точке.

Повторить упражнение «Фотограф и фотоаппарат». Тема наблюдений – «Чем отличаются осенние восприятие природных объектов от весенних».

Упражнение «Жизненные формы растений»

Ребята стоят в кругу, ведущий называет виды поочередно виды деревьев, кустарников или травянистых растений. Если звучит название дерева надо поднять руки вверх, если называется кустарник, дети полуприсядают, руки на поясе. Когда называет ведущий травянистое растение надо присесть, руки вытянуты вперед.

В заключении занятия на точке завязать последний узелок на память о биоразнообразии зеленой нитью.

ЧАСТЬ 3

Занятия на экологической тропе

С учащимися 2 класса

Весна

«Все должно куда – то деваться»

 

Точка 1. «Навстречу открытиям»

Цель: настроить ребят на получение новых знаний об окружающем мире.

Материалы: банданы, листочки из самоклеющейся бумаги, блокноты, карандаши, игровое полотно (желательно круг диаметром около 3 м) и маленький мячик (например для большого тенниса), кисточка с меланжевыми нитями.

Рекомендации экскурсоводу:

· Вводное слово – приглашение на экскурсию….

· Проведение игр (см. ниже)

· Комментарий к «весенней охоте натуралиста»

· Формирование 2-х подгрупп (см. ниже)

· «Узелок на память»

 

 

   Игра «Вращение Земли вокруг Солнца».

Ребята встают вокруг игрового полотна, берутся за его край. Полотно – это огромный космос, в центре – Солнце; мячик – это наша планета Земля. Она совершает движение по своему пути – орбите. Необходимо прокатить мячик по натянутому полотну, стараясь удерживать его ближе к краю так, чтобы он не «сгорел» (упал в центр) и не «погиб от холода и темноты» (упал с полотна. Трогать мячик руками нельзя, траектория его движения корректируется только натяжением полотна.

 

Упражнение «Мы - жители Земли»

Ребята записывают на самоклеющихся бумажках любое живое существо, каким бы он хотел быть. Затем все хором произносят слова: «Лети, беги, уползай, скачи. Свободен я и свободен ты!» и мысленно желают удачи всем живым существам нашей планеты.

 

Весенняя охота натуралиста.  

Найди на экскурсии цветущие растения и растения, у которых появились листья, постарайся заметить птиц, насекомых и пауков – всех, кто проснулся и радуется приходу весны. В свободных клеточках отмечай точками, сколько ты обнаружил цветов, растений с листьями, животных.

 

Формирование групп

Раздать ребятам карточки с компонентами лесного и водного биоценоза, напечатанные на соответственно зеленой и голубой бумаге (для быстроты проверки). В одна группа объединят лесную экосистему, другая водную. Компоненты лесного биоценоза:, сосна, рябина, жук-сосновый долгоносик, копытень (травянистое растение), черникапаук, дождевой червь, ястреб, синица, дятел, дрозд, мышь лесная, белка, еж, кабан, лось, крот, лисички, белый гриб, мухомор. Компоненты водного биоценоза: тростник, кубышка, ряска, водомерка, водоросли, жук-водолюб, паук-серебрянка, прудовик, головастики, лягушки, личинки стрекозы, плотва, щука, окунь, утка, чайка и др.

 

При переходе на следующую точку меланжевой нитью завязывается узелок на память о том, что все должно куда-то деваться.

Точка 2.  «Живая река»

Цель: рассмотреть круговорот воды в природе

Материалы: термометр, емкость для воды, кисточка с голубыми нитями, карточки, определитель гидробионтов.

 

Рекомендации экскурсоводу:

 

1. Приветствие и комментарий ведущего данной точки.

2. Выполнение заданий.

3. «Узелок на память»

 

Заполнение весеннего паспорта реки. ( См. выше 1часть)

 

Игра «Превращение воды»

Разложить в трех местах карточки с условным изображением воды в трех состояниях («капелька» - жидкость, «облако» - газ, «снежинка» - твердое вещество). Ведущий читает текст «Путешествие капельки» о превращении воды, ребята своевременно должны перемещаться к нужной карточке, в зависимости от описываемых в тексте состояний воды.