Действия группы по прибытии на бивак

Все бивачные работы должны идти одновременно, и к ужину постарайтесь закончить всё. Одни идут заготовлять дрова, другие распаковывают продукты, третьи устанавливают костровое приспособление и собирают растопку.

Каждый должен придерживается правила: закончил свое дело — помоги товарищу.

Мы начинаем оборудовать лагерь - ставим палатки и оборудуем костер.

Практическая часть «Установка палатки» и «Виды костра»

Группу разделить на 2 команды: одна команда устанавливает палатку и из заранее приготовленных полешек складывают два костра (1- для приготовлении пищи, 2-для обогрева и сушке вещей), называя вид костра и его предназначении (Приложение 5), вторая - наблюдает и оценивает. Затем команды меняются местами.

Свертывание бивака

Дежурных поднимаются на час раньше группы. С вечера они должны приготовить все для утренних работ: чистую посуду, ведра с водой, получить у завхоза все необходимые продукты. Все это они складывают в своей палатке. Поднимаются и работают тихо, чтобы не разбудить товарищей. Дежурным следует с вечера не забыть укрыть дрова, чтобы не промокли в случае дождя.

Пока дежурные готовят завтрак, остальные после подъема снимают палатки, собирают рюкзаки, убирают территорию. Работа по свертыванию бивака, включая приготовление и прием пищи, не должна занимать более 2 ч. Все зависит от четкости и слаженности работы.

Руководитель объявляет время выхода.

Туристы должны с первых выходов на природу усвоить правила (Приложение 6).

Бивак свернут. И мы отправляемся дальше по маршруту. Впереди у нас интересный маршрут, с посещением достопримечательностей, обеденный привал, место дневки, место ночёвки.

И наша задача найти места стоянок, соблюдая все правила организации бивака:

(На доске несколько фотографий с пейзажами, воспитанникам нужно выбрать наиболее оптимальное место местонахождения бивака) (Приложение 7)

Заключительная часть занятия.

Педагог дает ребус и воспитанники разгадывают ребус, в котором зашифрована пословица «Всё хорошо, что хорошо кончается» (Приложение 8)

Ребята, а всё хорошо кончается в походе тогда, когда всё и все - хорошо подготовлены к походу.

Список используемой литературы

1. Куликов В.М., Л.М.Ротштейн. Школа туристских вожаков. Учебно- методическое пособие Москва, В ЛАД ОС, 1999.

2. Берман А. Юный турист. - М.: Физкультура и спорт, 1973.

3. Волина В.«Игры с буквами и словами» на уроках и дома, М., «АСТ- ПРЕСС», 1997.

4. Энциклопедия туриста / Гл. ред. Тамм Е.И. - М.: Научное издательство «Большая российская энциклопедия», 1993.

5. Бардин К.В. Азбука туризма. Пособие для учителей. - М.: Просвещение, 1981.

6. Дихтярев В.Я. Вся жизнь - поход. - М.: ЦДЮТур МО РФ, 1999.

7. Константинов Ю.С. Туристско-краеведческая деятельность учащихся в системе дополнительного образования детей. - М.: ЦДЮТиК МО РФ, 2001.

 

Список рекомендуемой литературы для детей

 

1. Куликов В.М. Походная туристская игротека. (Сб.2). - М.: ЦДЮТур РФ, 1994.

2. Куликов В.М., Л.М.Ротштейн. Школа туристских вожаков. Учебно- методическое пособие Москва, ВЛАДОС, 1999.

3. Бардин К.В. Азбука туризма. Пособие для учителей. - М.: Просвещение, 1981.

4. Штюрмер Ю.А. Охрана природы и туризм. - М.: Физкультура и спорт, 1974.

5. Штюрмер Ю.А. Туристу об охране природы. - М. Физкультура и спорт, 1975.

6. Волина В.«Игры с буквами и словами» на уроках и дома, М., «АСТ- ПРЕСС», 1997.

 

 

Приложение 1

 

     

 

 

Приложение 2

 

 

Приложение 3

 

 

Приложение 3

 

 

 

Приложение 4