Обучение грамоте, развитие речи (66 ч.)

Номер занятия	Тема обучения грамоте	Страницы рабочей тетради	Тема занятия	Тема по развитию речи	Дата
1-2	Буквы а и о	С.1-2	Белка	Дифференциация звуков, составление словосочетаний
3	Буква И	с.3	Петушок	Лексика и словообразование
4	Буква у	С.4	Снеговик	Развитие мышления, устное сочинение
5	Буква ы	С.5	Футболист	Образование множественного числа
6	Буква н	С.6	Дом	Предлог на
7-8	Буквы к и т	С.7-8	Пароход	Решение логической задачи, аргументация
9-10	Буквы з – с	С.9, 16	Игрушки	Дифференциация звуков [с] – [з], работа над дикцией
11-12	Буква л	С.10	Действуй по инструкции	Звук [л]. Автоматизация звука
13-14	Буква р	С.11	Краски. Цвета и оттенки	Лексика по теме, словообразование
15	Буква в	С.12	Действуй по инструкции	Использование предлогов, лексика
16-17	Буква е, ё	С.13, 24	Широкая строка	Составление пересказа
18-19	Буквы б – п	С.14, 17	Широкая строка	Сочинение-описание
20	Буква м	С.15	Межстрочное пространство	Лексика по теме, словообразование
21-22	Буквы д – т	С.18, 7	Овалы	Дифференциация звуков [д] – [т], работа над дикцией
23	Буква г	С.20	Зигзаги	Использование предлогов, словообразование
24	Буква ч	С.21	Наклонные	Развитие мышления, устное сочинение
25	Звук ш	С.22	Паровозик	Дифференциация звуков [ж] – [ш], работа над дикцией
26	Буква ж	С.23	Наклонные зигзаги	Дифференциация звуков [ж] – [ш], работа над дикцией
27	Буква х	С.26	Петля	Составление рассказа
28-29	Буква ю	С.27	Узкая строка	Составление пересказа
30	Буква ц	С.28	Узкая строка	Составление пересказа
31	Буква щ	С.30	Узкая строка. Волна	Развитие мышления, устное сочинение
32-33	Буквы ф – в	С.31,12	Узкая строка. Петля	Дифференциация звуков [ф] – [в], работа над дикцией
34-35	Буква я	С.19	Пишу от заданной точки	Развитие мышления, устное сочинение
36-37-38	Слоги	С.1-3 с ч.2	Пишу от заданной точки Работаю по инструкции	Дифференциация звуков [ц] – [ч], работа над дикцией
39-40-41	Слоги	с. 2-4 ч.2	Штрихов Прямая наклонная .	Дифференциация звуков [с] – [ш], работа над дикцией
42-43-44	Слова-предметы	С.5-7 ч.2	Штриховка Прямые наклонные	Лексика по теме, словообразование
45-46-47	Слова	С. 8-10 ч.2	Прямая наклонная	Лексика по теме, словообразование
48-49-50	Деление слов на слоги	С.11-13 ч.2	Наклонная с закруглением вверху и внизу.	Развитие мышления, устное сочинение
51-52-53	Деление слов на слоги	С. 14-16 ч.2	Овалы	Развитие мышления, устное сочинение
54-55-56	Слова-предметы	С.17-19	Петля, наклонные	Составление пересказа
57-58-59	Предложение. Составление предложений из слов	С.20-22	Овалы	Составление пересказа
60-61-62	Виды предложений)	С.23-26	Петля	Развитие мышления, устное сочинение
63-64-65-66	Повторение и систематизация.	С.27-32	Элементы букв. Повторение	Составление пересказа

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПОДГОТОВИТЕЛЬНОМУ КУРСУ

«Мир вокруг нас»

 (ознакомление с окружающим миром)

Пояснительная записка

       Человек будущего – это всесторонне развитая личность, живущая в гармонии с окружающим миром и самим собой, действующая в рамках экологической необходимости. Формирование экологической культуры есть сознание человеком своей принадлежности к окружающему его миру, единства с ним, осознание необходимости принять на себя ответственность за осуществление самоподдерживающего развития цивилизации и сознательное включение в этот процесс.

       Экологическая культура как часть общей культуры является процессом, который связан с освоением и наращиванием знаний, опыта, технологий и передачей их старшим поколением – младшему. В тоже время экологическая культура есть результат воспитания, который выражается в умении достигать гармоничных отношений с окружающим миром и с самим собой. В детстве это умение формируется в процессе усвоения специальных знаний, развития эмоциональной сферы и практических навыков экологически целесообразного взаимодействия с природой и социумом.

       Существенным моментом в воспитании культуры школьников всех возрастов является изменение в их сознании представления гармонии человека и природы, формирование нового мироощущения, способствующего восприятию природы и человека во взаимной связи и зависимости. Без осознания человеком самоценности природы как таковой, а не с точки зрения ее полезности или вреда для людей, невозможно изменить положение человечества как подобия инородной, а то и враждебной природе силы. Чтобы преодолеть духовное отчуждение от жизни земной природы, человеку необходимо научиться воспринимать и ценить прекрасное в природе, людях, творениях рук человеческих.

       В качестве средства воспитания носителей новой культуры взаимоотношений с природой, людьми и сами с собой предлагается программа курса для детей старшего дошкольного возраста, рассчитанная на 32 занятия (1 занятие в неделю).  

       Главная цель курса – пробуждение интереса к объектам окружающей среды, в том числе и к самим себе, как неотъемлемой части природы, воспитание чувств ребенка, его эмоциональной чуткости, желания приносить пользу растениям, животным, людям.

Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач:

1. Формирование экологических знаний, умений, навыков.
2. Обогащение жизненного опыта ребенка примерами позитивного взаимодействия с окружающей средой.
3.  Развитие эмоционально-чувственной сферы личности младшего школьника в процессе взаимодействия с объектами природной и социальной сферы.

4. Способствовать формированию системы знаний ребенка об окружающем мире и новому взгляду на место и роль человека на Земле, содействовать личностному развитию ребенка и наиболее полной его самореализации.

Содержание программы

Введение:

Знакомство с классификацией предметов. Деление предметов на группы.

Осень:

Изменения окраски листьев. Узнавание деревьев по листьям. Грибы съедобные и несъедобные. Созревание плодов и семян. Узнавание плодов и семян разных растений. Сад и огород. Погодные явления осенью.

Заморозки. Появление первого льда на лужах. Замерзание рек, озер. Завершение листопада. Явления в жизни животных, их подготовка к зиме.Подготовка животных к зиме. Отлет птиц.

Изменения, наблюдаемые в неживой природе. Изменения температуры воздуха. (холоднее, теплее) Осадки. Снегопад.

Зима:

Снегопады, морозы, оттепели. Покой в жизни растений. Явления в жизни насекомых. Как зимуют насекомые. Игры детей зимой. Новый год.

Жизнь животных зимой. Зима – голодное время для птиц. Зимующие птицы. Помощь зимующим птицам. Жизнь растений зимой. Зимние забавы.

Весна:

 Пробуждение растений. Появление травянистых растений. Сокодвижение у кленов и берез. Набухание почек. Цветение деревьев и кустарников. Первоцветы. Международный женский день.

Освобождение водоемов ото льда. Изменения в жизни животных. Пробуждение водоемов. Прилет птиц. Гнездование. Помощь птицам в этот период. Явления в жизни животных. Пробуждение насекомых. Рождение детенышей у млекопитающих.

Животные разных стран.

Ориентировка во времени:

Усвоение названий дней недели, месяцев, сезонов, частей суток;

Познакомить детей с часами.

Знакомство с профессиями людей:

Разнообразие профессий. Уважение к людям труда.

Занятие-игра:

.

Требования к знаниям умениям и навыкам

¨ Понятие об окружающем мире, живой и неживой природе.

¨ Характерные признаки сезонных изменений в нашей местности.

¨ Уметь рассказать о наблюдениях за сезонными изменениями в живой и неживой природе.

¨ Знать объекты живой природы: животные, растения, грибы.

¨ Определять существенные признаки отличия домашних и диких животных, перелетных и зимующих птиц.

¨ Практически различать деревья, кустарники, травы.

¨ Называть 3-4 растения, животных, фруктов, овощей.

¨ Проводить наблюдения за сезонными изменениями в жизни людей (труд, одежда и др.).  

¨ Знать название дней недели, месяцев, сезонов, частей суток.

¨ Знать названия распространенных профессий.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОГО КУРСА

  «МИР ВОКРУГ НАС»(32ч)

№ п/п	Тема занятия	Количество часов	Дата
1	Любимые игрушки. Кто чем играет?	1
2	Предметы, которые нас окружают. Тематические группы слов. Посуда	1
3	Наша одежда. Сезонные изменения одежды. Правила здорового образа жизни	1
4	Головные уборы. Правила здорового образа жизни	1
5	Наша обувь. Правила здорового образа жизни	1
6	Мебель. Тематические группы слов.	1
7	Школьные принадлежности	1
8	Электроприборы. Правила безопасного использования электроприборов	1
9	Инструменты. Кому что нужно для работы?	1
10	Музыкальные инструменты. Народные музыкальные инструменты. Симфонический оркестр	1
11	Спортивные снаряды и принадлежности. Правила здорового образа жизни	1
12	Наземный транспорт. Правила дорожного движения	1
13	Воздушный транспорт. Правила поведения в самолете	1
14	Водный транспорт. Правила безопасного поведения на воде	1
15	Профессии человека. Кто что делает? Кто где работает?	1
16	Техника на службе у человека	1
17	Овощи.	1
18	Фрукты.	1
19	Ягоды.	1
20	Цветы.	1
21	Деревья.	1
22	Времена года. Осень. Грибы.	1
23	Домашние животные и их детеныши	1
24	Дикие животные и их детеныши	1
25	Животные севера.	1
26	Животные жарких стран.	1
27	Обитатели моря.	1
28	Птицы.	1
29	Домашние птицы.	1
30	Рыбы.	1
31	Насекомые.	1
32	Повторение.	1

 

ПРИЛОЖЕНИЕ