Диагностика уровня воспитанности

Направления

Критерии воспитанности

Параметры оценки воспитанности

Оценка воспитанности обучающегося

            начало середина конец            

учебного года

Профессиональная воспитанност ь

 

 

Этика и эстетика выполнения работы и представления ее результатов

 

 

Старается полностью завершить каждую работу, использовать необходимые дополнения       Стремится придать каждой работе гармоничность       Старается в каждой работе придать содержательную (функциональную направленность)      

Профессиональная воспитанность

Культура организации своей деятельности

Правильно и аккуратно организует рабочее место       Аккуратен в выполнении практической работы       Четко выполняет каждое задание педагога       Терпелив и работоспособен      

Уважительное отношение к профессиональной деятельности других

При высказывании критических замечаний в адрес чужой работы старается быть объективным       Подчеркивает положительное в чужой работе       Высказывая пожелания, дает конкретные советы по улучшению работы      

Адекватность восприятия профессиональной оценки своей деятельности и ее результатов

Стремится исправить указанные ошибки.       Прислушивается к советам педагога и сверстников       Конструктивно воспринимает профессиональные замечания по совершенствованию своей работы      

Знание и выполнение профессионально-этических норм

Доброжелателен в оценках работы других       Не дает негативных личностных оценок       Стремится к помощи в работе другим       Стремится к профессиональной оценке работы других       Стремится к сохранению и развитию традиций      

Социальная воспитанность

Осознание значимости своей деятельности как элемента процесса развития культуры, проявления чувства корпоративной ответственности

Украшает свой внешний вид и быт       Стремится принести радость другим       Проявляет творческий подход в работе       Коллективная ответственность Проявляет активность и заинтересованность при участии в массовых мероприятиях учебного характера (конкурсах, итоговых занятиях и др.)         Предлагает помощь в организации и проведении массовых мероприятиях учебного характера         Участвует в выполнении коллективных работ         Старается справедливо распределить задания при выполнении коллективных работ         Старается аккуратно выполнить свою часть коллективной работы      

Умение взаимодейство-вать с другими членами коллектива

Неконфликтен       Не мешает другим детям на занятии       Предлагает свою помощь другим детям       Не требует излишнего внимания от педагога        

Толерантность

Не насмехается над недостатками других       Не подчеркивает ошибок других       Доброжелателен к детям других национальностей      

Активность и желание участвовать в делах детского коллектива

Стремится участвовать во внеучебных мероприятиях (праздниках, экскурсия и др.)       Выполнять общественные поручения       Проявляет инициативу в организации и проведении массовых форм, инициирует идеи      

Стремление к самореализации социально адекватными способами

Стремится передавать свой интерес к занятиям и опыт другим       Стремится к саморазвитию, получению новых знаний, умений и навыков       Проявляет удовлетворение своей деятельностью       С желанием показывает другим результаты своей работы      

Соблюдение нравственно-эстетических норм

Соблюдает правила этикета       Развита общая культура речи       Проявляется общая культура в подходе к своей внешности (аккуратность в одежде, прическе, обуви и т.д.)       Выполняет правила поведения на занятиях объединения      

Итого баллов:

     

Система оценок названных поведенческих проявлений:

0 баллов – не проявляется

1 балл – слабо проявляется

2 балла – проявляется на среднем уровне

3 балла – высокий уровень проявления

Приложение 2