Формирование «сценария жизни»

Первоначальный сценарий формируется в раннем детстве. Зависит этот сценарий от семьи, в которой растет ребенок: от обстановки в семье, от личности родителей и других значимых близких. Очень большое влияние на дальнейшую судьбу и успешность во взрослой жизни оказывают родительские установки по отношению к ребенку: ребенок считает себя способным и верит в себя и в свои силы настолько, насколько способным считают его родители. И только сильные, волевые, осознанные люди могут переломить эту установку, но на это требуется много времени и сил.

На протяжении всех лет формирования сценария ребенок занимает подчиненное положение. Родители в его восприятии обладают абсолютной властью. Для младенца это власть над его жизнью и смертью. Позже это власть удовлетворять или не удовлетворять его потребности. В ответ на это ребенок решает, какие ему избрать стратегии, чтобы остаться в живых и как можно полнее удовлетворить свои нужды.

Также на жизненный сценарий оказывают влияние отношения со сверстниками, другими значимыми взрослыми: воспитателями, учителями, друзьями семьи и т.д. И, конечно, личный опыт – все наши успехи и неудачи, которыми мы меряем свою успешность или не успешность и определяем свое место в жизни и в обществе. К 20 годам у человека складывается довольно устойчивое представление о себе и о мире вокруг, и определенные паттерны поведения – привычные реакции на те или иные жизненные события.

Примерно до 30 лет жизненный сценарий может трансформироваться под влиянием значимых жизненных событий: создание семьи и рождение детей, места работы и карьерного роста и т.д. После 30 лет большинство людей будут жить по сложившемуся сценарию, и ничего кардинально в их жизни не изменится. Они останутся на том же уровне жизни, в том же окружении. И только те, кто сознательно и целенаправленно будут стремиться к желаемым изменениям, выйдут на новый уровень жизни и изменят свой жизненный сценарий на более счастливый и успешный.

Заключение

Подводя итоги, можно сделать вывод, что по теории Э. Берна, жизнь человека формирует сценарий, заложенный в детстве родителями.

Основной вывод Берна таков: будущая жизнь ребёнка программируется до 6 лет, и дальше он живёт по одному из трёх жизненных сценариев: победителя, побеждённого или непобедителя. Конкретных вариаций у этих сценариев очень много.

Сценарий по Берну – это постепенно развёртывающийся жизненный план,, который формируется в раннем детстве, подкрепляется родителями, оправдывается последующими событиями и завершается так, как было предопределено с самого начала. Формируются жизненные сценарии на основе получаемых от родителей сценарных посланий.

Понимание природы сценариев нужно для того, чтобы осознанно справится со связанными с ними проблемами.

 Чтобы выйти из сценария, необходимо обнаружить потребности, неисполненные в детском возрасте, и найти способы удовлетворения этих потребностей в настоящем.

Чтобы освободится от сценарии, человеку требуются не угрозы и не приказы, а всё те же разрешения, которые освободили бы его от всех родительских приказов. Нужно разрешить самому себе жить по собственным правилам. И, как советует Эрик Берн, отважиться наконец – то сказать: «Мама, лучше я сделаю по – своему».

Список литературы

1. Берн Эрик Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры / Эрик Берн; [пер. с англ. А. Грузберга). - М.: Издательство «Эксмо», 2018. - 576 с.

2. Берн Эрик Трансакционный анализ в психотерапии / Эрик Берн; [пер. с англ. А. Грузберга).  - М.: Издательство «Эксмо», 2015. - 356 с.

3. Гуленко В. В. Жизненные сценарии. От этических чувств к сенсорным влечениям  / В. В. Гуленко. - К.: 1992.- 188 с.

4. Джеймс М. Рожденные выигрывать. Трансакционный анализ с гештальтупражнениями / М. Джеймс, Д. Джонгвард. – М.: Издательская группа «»Прогресс», «Прогресс- Университет», 1993. – 336 с.

5. Джойнс В. Жизненные сценарии / В. Джойнс, Й. Стюарт. – М.:, 2001. – 272 с.

6. Джойнс В. Современный трансактный анализ / В. Джойнс, Й. Стюарт. - СПБ.: 1996. – 348 с.

7. Лукьянова С. П. Метод исследования жизненного сценария личности / С. П. Лукьянова // Теоретическая и экспериментальная психология. – 2011. – Т. 4 - № 3.– С. 55 - 61.

8. Макаров В. В. Трансактный анализ – восточная версия / В. В. Макаров, Г. А. Макарова. – М.: 2002. – 274 с.

9. Штайнер К. Сценарии жизни людей. Школа Эрика Берна / К. Штайнер. – СПБ.: Питер, 2003. - 416 с.

 

Приложение

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3