Методы и формы оценки результатов

 

Методика определения результативности:

Результативность занятий определяется анализом следующих параметров:

1. развитие двигательных навыков, координации движений

2. развитие силы, скорости, выносливости; гибкости

3. освоение технического арсенала

4. освоение основных разделов учебной программы (азбука музыкального движения, элементы классического танца, элементы народно-сценического танца, элементы историко-бытового танца, основы бального танца)

Параметры п.п. 1, 2 контролируются постоянно посредством выполнения тестовых, творческих и специальных упражнений.

Параметры п.п. 2, 3 оцениваются в ходе контрольных уроков и внутренних экзаме­нов.

Параметры п. 4 оцениваются в ходе учебных соревнований, показательных выступлений, праздников, концертов раз­личного уровня.

 

Фиксирование результатов

Перечень технических элементов и приемов изложен в разделе « Прогнозируемые результаты » по годам обучения.

Результаты аттестаций, прохождение сборов и семинаров, а также присвоения спор­тивных разрядов и званий Единой спортивной классификации отражаются в классификационных книжках и других внутренних учетных документах.

 

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

 

Для занятий танцевального кружка желательно иметь про­сторное хорошо освещенное и проветриваемое помещение (танцевальный зал) с паркетным полом, оборудо­ванное специальными станками и зеркалами. (Станок представля­ет собой хорошо отполированную круглую палку диаметром 5 см, которая прикрепляется к стене кронштейнами на расстоянии примерно 80—100 см от пола и 30 см от стены.). Для занятий также необходимо музыкальная аппаратура (усилитель, динамики, микшер, проигрыватель). Для проведения показательных, праздничных и других мероприятий очень полезна небольшая сцена или возвышение с занавесом и мебель (стулья), а также специальное световое оборудование (софиты, прожектора). Соблюдение норм и правил гигиены обязательно требует наличия удобных раздевалок.

В том случае, если нет специального зала, можно использовать актовый зал. Костюмы для за­нятий и специальную обувь ученики приобретают сами по указа­нию руководителя.

Занятия в каждой группе проводятся, как минимум, 2 раза в неде­лю. Продолжительность занятий с младшими школьниками 45-60 мин, с остальными кружковцами — два академических часа. На 2 и 3 году обучения желательно ввести трехдневные занятия. Однако это возможно после анализа учебной нагрузки учеников разного возраста.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 

Й год обучения

 

Содержание и виды работы

Количество часов

  всего теоретич. практич. Учебно-тренировочная  работа               Азбука музыкального движения   20   4   16   Элементы классического танца   4   —   4   Элементы народно-сценического танца   6   —   6   Элементы историко-бытового танца   6   —   6   Основы бального танца   18   2   16   Мероприятия воспитательного характера               Организационная работа   2       2   Беседы об искусстве   2   —   2   Прослушивание музыки, экскурсии в музеи, посещение театров, концертов, соревнований   6   —   6   Просмотры телепередач   4       4   Итого:   68   6   62  

Й год обучения

 

Содержание и виды работы

Количество часов

  всего теоретич. практич. Учебно-тренировочная работа               Азбука музыкального движения   6   2   4   Элементы классического танца   4   —   4   Элементы народно-сценического танца   5   —   5   Элементы историко-бытового танца   5   —   5   Основы бального танца   66   6   60   Мероприятия воспитательного характера               Организационная работа   2       2   Беседы об искусстве   2   —   2   Прослушивание музыки, экскурсии в музеи, посещение театров, концертов, соревнований   10   —   10   Просмотры телепередач   2       2   Итого:   102   8   94  

Й год обучения

Содержание и виды работы

Количество часов

  всего теоретич. практич. Учебно-тренировочная работа               Азбука музыкального движения   5   1   4   Элементы классического танца   2   —   2   Элементы народно-сценического танца   3   —   3   Элементы историко-бытового танца   3   —   3   Основы бального танца   73   3   70   Мероприятия воспитательного характера               Организационная работа   2       2   Беседы об искусстве   2   —   2   Прослушивание музыки, экскурсии в музеи, посещение театров, концертов, соревнований   10   —   10   Просмотры телепередач   2       2   Итого:   102   4   98  

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.

 

Ритмика

Арзямова Г.В. Нравственно-эстетическое воспитание младших
школьников средствами искусства// Начальная школа. -1982. - №4.

Ветлугина Н. Музыкальное развитие ребенка. — М., 1976.

Гусев С., Гусева Ю. Танцы и игры Артека. — М., 1997.

Ладыгин Л. Музыкальное оформление уроков танца. - М., 1980

Михайлова Э., Иванов Ю. Ритмическая гимнастика: Справочник. — М., 1987,

Руднева С., Фиш Э. Ритмика. Музыкальное движение. — М., 1972.

Классический танец

Базарова П., Мэй В. Азбука классического танца. Изд. 2-е. — Л., 1983.

Ваганова А. Основы классического танца. Изд. 5-е. — Л., 1980.

Прибылов И.Г.  Методические рекомендации и программа по классическому танцу для самодеятельных хореографических коллективов. -М., 1984.

Народный танец

Зацепина К., Климова А. и др Народно-сценический танец /. — М., 1976.

Русские народные танцы. — М., 1967.

Ткаченко Т. Народные танцы. — М., 1975.