Пальчиковая игра «Что такое лето»

Ход игры: дети стоят, руки расслаблены.

Это много света (руки изображают круг над головой как солнышко).
Это поле (разводим руки в стороны, ладони поворачиваются вверх).
Это лес (пальчики изображают деревья).
Это в небе облака (ладошки показывают фонарики).
Это быстрая река (ладони изображают волну).
Это яркие цветы (качаем ладошки по сторонам).
Это вместе: я и ты! (пальцы сцепляются в замок).

 

Основная часть.

Игра «Хлопки»

Педагог произносить разные слова. Если услышите слово «лето», то вам нужно хлопнуть. Давайте проверим: зима, лето.
Снег, жара, солнце, лето, лето, июнь, июль, август.
Молодцы, вы внимательно слушали и справились с заданием.
Сколько раз я сказала слово “лето”?
Какое слово было “лишним”?
Что общего было у 3 последних слов?

задание двумя руками.

Игра «Письмо от Нюши»

Педагог зачитывает детям письмо, им надо найти что неправильно.

Теперь я прочту вам письмо Нюши про лето:
Здравствуйте, ребята. Наступило лето. Солнце светит жарко, кругом лежит снег.
Мы с Крошем ходим купаться, а Потапыч купаться не любит, катается с горы на санках. В лесу поспела ягода – земляника, черника, малина, огурцы.
Летний январь – мое самое любимое время года!

 

Понравилось вам письмо Нюши? А почему вы смеялись?
Что перепутала Нюша?

Работа с мольбертом. Перед началом работой с детьми обговариваются правила.

Упражнение «Деревья»

(На мольберте расположен методический материал). Педагог просит ребят обвести контур дерева сначала указательным пальчиком правой руки (левой руки, пальцами обеих рук одновременно). Затем ребёнку даются два маркера, и он выполняет

 

Игра «Летние развлечения»

На мольберт прикрепляется картинка.

• Ребятам предлагается рассмотреть и рассказать, чем занимаются ребята?
• Чем ты любишь заниматься летом?
• Обведи (маркером или кисточкой с красками) свое любимое летнее занятие.

Упражнение «Яблочки для Нюши»

Педагог предлагает ребятам найти яблоки и раскрасить их красным цветом. (Можно использовать помаду, маркер, цветную пену, краски и т.д.)

Упражнение «Волшебники»

Ребятам предлагается на мольберте нарисовать 3 круга, а потом дорисовать из них летние предметы. (Дети придумывают образ и дорисовывают его)

 

 

Упражнение «Нарисуй лето»

Педагог предлагает ребятам послушать музыку (И.П. Чайковский. Лето, Вивальди Времена года и т.д.) и нарисовать на мольберте те образы, которые у них возникают при прослушивании произведения. (Использовать можно любые средства рисования: краски, пальчиковые краски, пену, маркеры)

4. Рефлексия (вопросы по теме занятия):

Детям предлагаются цветы трёх цветов – красного, жёлтого, зеленого.

красный – не понравилось на занятии, желтый – не очень понравилось,

 

                              синий – все понравилось.

Приведение рабочего места в порядок

Ритуал прощания

Все дети дружно встают в круг, протягивают вперед левую руку «от сердца, от души» (получается пирамида из ладошек) и говорят традиционные слова: «Раз, два, три, четыре, пять – скоро встретимся опять!».

 

 

 

 

 

 

Список литературы.

1. Айрес, Э. Дж. Ребенок и сенсорная интеграция. Понимание скрытых проблем развития / Э. Дж. Айрес; [пер. с англ. Юлии Даре]. – 5-е изд. – М.: Теревинф, 2018. – 272 с.
2. Бачина О.В., Коробова Н.Ф. Пальчиковая гимнастика с предметами. Издательство: АРКТИ, серия: Развитие и воспитание, 2017
3. Гимнастика Мозга. Книга для педагогов и родителей. Деннисон П. И. и Деннисон Г. И. – М, 1997.
4. Зегебарт Г.М., Ильичева О.С. Волшебные обводилки. Формирование графомоторных навыков. Методическое пособие. – М., 2008.
5. Коноваленко С.В. Развитие познавательной деятельности у детей от 6 до 9 лет. – М., 1998.
6. Обучение на основе движения. Под редакцией А.В. Бояринцевой. Издательский дом НООГЕН, М., 2018.
7. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников. Пособие для родителей и педагогов Анищенкова Е.С. Издательство: АСТ, 2019
8. Сиротюк А. Л. Обучение детей с учетом психофизиологии. Практическое руководство для учителей и родителей. – М., 2002.
9. Шанина Г.Е. Упражнения специального кинезиологического комплекса для восстановления межполушарного взаимодействия у детей и подростков – М., 1998.
10. Интернет ресурсы:

https://www.maam.ru/detskijsad/-ispolzovanie-metodov-art-terapi-v-rabote-s-detmi-doshkolnogo-vozrasta.html

https://www.osoboedetstvo.ru/files/book/file/ayres_2018_5_izd_light_part.pdf

https://creativekinesiology.ru