Практические, опытно-экспериментальные

Классификация педагогических исследований // Сов. педагогика. - 1979. - № 3. - С. 78-82.

Разработки -это исследования, которыеимеют целью создание программ, учебников, пособий, инструктивно-методических рекомендаций по воспитанию  иобучению  формам и методам организации деятельности учащихся и педагогов, управлению воспитательными системами и др.

Полонский В.[1]Классификация педагогических и междисциплинарных исследований//Образовательные технологии. - 2015.- №3.- с.36-37.

Разработки прямо обслуживают практику, содержат конкретные указания по воспитанию и обучению, методам и формам организации различных видов деятельности. К ним относятся учебники, программы, методические пособия, инструктивно-методические указания и др. Разработки продолжают прикладные исследования, связывают их с практикой, активно влияют на учебно-воспитательный процесс. Они рассматриваются как систематическое использование научного знания, направленного на создание различных полезных материалов, приемов и методов. Они призваны повысить эффективность обучения, оставаясь надежным звеном, связывающим науку с практикой. По словам Дж. Брунера, разработки становиться «инженерной частью» того, что, собственно, именуется теорией обучения и воспитания.

Распространено мнение что фундаментальные исследования более высокого порядка, чем прикладные и разработки. На самом деле эта точка зрения ошибочна. Эти исследования различаются не по своей ценности или сложности, а прежде всего по целевой ориентации. Разработки также могут вносить вклад в развитие теории, а не только практики. Сложность исследований, как и их значимость, не зависит от типа работы. Разработки по своей сложности могут не уступать фундаментальным исследованиям и даже превосходить их. Все зависит от проблемы исследования, характера работы, ее масштаба.

Виды учебных изданий по ГОСТу 7.60-2003

Учебник – учебное издание, содержащее систематическое изложение учебной дисциплины, ее раздела, части, соответствующее учебной программе, и официально утвержденное в качестве данного вида издания.

Учебное пособие – учебное издание, дополняющее или заменяющее частично, или полностью учебник, официально утвержденное в качестве данного вида издания.

Учебно-методическое пособие – учебное издание, содержащее материалы по методике преподавания, изучения учебной дисциплины, ее раздела, части или воспитания.

Учебное наглядное пособие – учебное изоиздание, содержащее материалы в помощь изучению, преподаванию или воспитанию.

Рабочая тетрадь – учебное пособие, имеющее особый дидактический аппарат, способствующий самостоятельной работе учащегося над освоением учебного предмета.

Самоучитель – учебное издание для самостоятельного изучения чего-либо без помощи руководителя.

Хрестоматия – учебное издание, содержащее литературно-художественные, исторические и иные произведения или отрывки из них, составляющие объект изучения учебной дисциплины.

Практикум – учебное издание, содержащее практические задания и упражнения, способствующие усвоению пройденного.

Задачник – практикум, содержащий учебные задачи.

Учебная программа – учебное издание, определяющее содержание, объем, а также порядок изучения и преподавания учебной дисциплины, ее раздела, части.

Учебный комплект – набор учебных изданий, предназначенный для определенной ступени обучения и включающий учебник, учебное пособие, рабочую тетрадь, справочное издание.