МИЧ (музыкально-игровой час).

 

Цель, задачи: Знакомство детей друг с другом, снятие комплексов, введение в творческую атмосферу лагеря, закрепление планки отношений. Более глубокое знакомство с орлятской песней (Почему мы их поем?).   Ход дела, позиция вожатого: Выучивается 1-2 песни, кроме знакомых и повторялок ("Снег" - для старших детей). Игры на знакомство, игры-шутки ("Телепатия", "Свисток").   ПЕРВОЕ КТД (коллективное творческое дело).   Цель, задачи: Знакомство, снятие конфликтной ситуации (дискомфорт каждого ребенка к новому месту, условиям). Диагностика творческих возможностей, выявление лидеров, комплексов, закрепление планки отношений.

 

Ход дела, позиция вожатого:

 

СИТУАЦИЯ I. Детей в отряде немного (до 10 человек).

 

КТД "ГИД".

 

Разбивка: по росту.

Задание: провести экскурсию на: 1) отрядном месте; 2) в палате мальчиков; З) в палате девочек; 4) встретить вновь прибывших.

Условия к заданию: Вы - 1) герой телесериала; 2) сказки; 3) инопланетянин и т.д. Вожатому необходимо помочь реализоваться каждой группе.

Схема КТД:

а) Организация внимания - игра, песня, повторялка.

б) Задачи: к нам еще будут приезжать ребята, мы с вами хозяева, чтобы встретить их интересно, мы проведем первое коллективное творческое дело - КТД. Коллективное - потом> что все вместе. Творческое, чтобы было интересно, необычно. Дело - это важное дело встретить друзей.

в) Разбивка.

г) Задание по группам (например, вы встречаете ребят и показываете им отрядное место, как житель подводного царства). Время на выполнение - 10 минут.

д) Выполнение. Вожатый помогает. е) Сбор. Организация внимания (например, хлопки). ж) Вожатый ведет общее действие все, кроме демонстрирующей группы изображают вновь прибывших детей. з) Подписание дипломов ГИДов. Каждая группа подписывает диплом другой группе по кругу: 1-2; 2-3; 3-1. и) Анализ (понравилось, не понравилось, зачем, что это нам дало, как можно было сделать по другому, какая группа была удачной). Группе победительнице дается право встречать вновь прибывших (можно дать знаки отличия). В этом КТД может участвовать даже трое детей (каждый выполняет свое задание).

 

СИТУАЦИЯ II. В отряде много детей (12 и более).

 

КТД "Кино".

 

Схема та же.

Задание: снять фильм, "Как мы ехали в "Орленок", в стиле: а) фильма-сказки: б) "мыльной оперы": в) американского боевика и т.д.

Время на выполнение - 15 минут.

 

КТД заканчивается песней.

 

 

Первичная диагностика.

 

Варианты: 1) Психическое состояние ("10 произвольных слов", "10 - я", "7 хочу"). 2) Анкетирование (например, "Я - это...", "Орленок" - это...", "Хочу - это..."). Вопрос интересному человеку (можно использовать для "Огонька"). Анкетные данные.

3) Эмоциональное состояние. Рисунки (можно под музыку).

4) Физическое состояние.

  а) Медицинская карта.

  б) Рисунок.

5) Взаимоотношения

  а) Рисунок.

б) Наблюдение (КТД, текущие дела). 6) Творческие способности   а) Наблюдение (КТД, текущие дела).   б) Рисунок с тестами "Рисунок", "Несуществующее животное", "Дерево", можно подойти к психологу лагеря. Разумеется, используются не все тесты сразу, выбирается один, или комбинируются из 2-3, и анкета для получения анкетных данных. Желательно, в ближайшие 2-3 дня получить данные мед. карты ребенка у врача.

Примечание. Подготовка к обеду, обед, ПЧM - дневные режимные моменты (ДРМ).

 

 

18:45 - подготовка к ужину (см. комментарии к пункту "Обед").

 

Ужин.

ОТРЯДНЫЕ ДЕЛА

 

 

ВАРИАНТ I.

 

Провести КТД (например, "Театр").

Инсценирование сказки "Колобок" в стиле различных театров: 1) оперы и балета; 2) оперетта; 3) драмтеатр; 4) цыганский театр.

 

 

ВАРИАНТ II

 

Если дети очень устали, можно ограничиться вечерней прогулкой, уложить детей пораньше.

 

АНАЛИЗ ДНЯ   Знакомство ребят с цветописью, первое заполнение ромашки, "зеркало, карточки ("Зеркало" - это не цветопись) положительная и отрицательная оценка дня. Можно использовать тотем здоровья (игрушка, можно воткнуть флажок со своим именем - болит голова - в голову, горло - в горло). При использовании тотема надо создать серьезную атмосферу, т.к. идет диагностика состояния здоровья детей, чтобы дети не стеснялись. Выборы дежурного командира. Объяснить обязанности - организационный помощник вожатого, предложить кому-либо попробовать свои силы, вручение знака дежурного командира (галстук, значок и пр.).

Время личной гигиены.

 

Цель, задачи: Предъявление норм гигиены.

Ход дела, позиция вожатого:

Можно привлечь к организации отбоя дежурного командира (завтрашнего). Планирование с дежурным командиром лучше отложить до утра, т.к. явно произойдут коррективы в плане вожатого, но необходимо подчеркнуть роль дежурного командира уже с вечера (помогает организовать отбой и назначает дежурных) в комнатах на завтра: 3 девочки и 3 мальчика.

Во время ВЛГ обратить внимание на то, чтобы дети умылись, вымыли ноги, постирали носки, определить место их сушки (не в палате).       Проследить, чтобы дети правильно разобрали постель, использовали 2 полотенца и простынь, чтобы одежда соответствовала ночному отдыху (была удобной и не использовалась днем).

Напарники за 5 минут до отбоя расходятся по палатам, контролируя отбой. Нужно обойти всех детей - посмотреть как устроились, погладить по голове, успокоить, спросить что-то, спросить. Выключить свет, спеть песни или указать что-то хорошее, но коротко и, пожелав "Спокойной ночи", удалиться.

 

К рабочему планированию вожатого на 1 день:

 

9:00 - завтрак, обеспечивает дежурный вожатый, остальные помогают.

9.30 - планерка (вожатые оставляют пед.дневники с планом на день, визитки) расходятся по рабочим местам. На отрядном месте должен быть дневники, фломастеры для подписи визиток, заготовки цветописи и пр., нитки, иголки, анкеты, если используются, несколько ручек. Встречный уголок.

Отрядное место должно быть оформлено, украшено (буквы). Палаты проветрены, застелены, неплохо иметь сюрпризы, в них должны быть мусорницы, веники, совки. Можно пометить на палате номер отряда.

Номер отряда должен быть на отрядном месте. У вожатого должны быть готовы награды за КТД и разбивки.

В холле должен постоянно находиться 1 вожатый, даже если отряды ушли на прогулку (т.к. заезжают новые дети). Пока детей мало, напарники на заезде, можно объединить свои усилия с соседями по холлу.

Обед в 14.00, в день заезда полдника нет.

В ПЧМ оба вожатых на отрядном месте (если не на заезде), организовывает вторую половину дня, получают спорт, инвентарь. Пишут списки отряда, по возможности, готовят 2-й день.

Ужин в 19.00.

Отбой по ситуации, но не позже 22.00.

Особое внимание - состоянию здоровья детей, выполнению требований личной гигиены, обязательны прогулки (по погоде), игры, КТД и минимум незанятого времени.

Как вариант: перед ужином или сразу после него - час письма, настроить на положительное (не волновать близких), обратить внимание на эстетику письма, конверта. Час письма должен пройти если не в 1-й день, то во 2-й день обязательно.

После отбоя вожатые на отрядном месте готовят завтрашний день (планирование, дидактику - предметы для обеспечения дел). В анализе отметить первые впечатления заехавших детей, на кого обратить внимание, и практические задачи на следующий день (Например, ребята закомплексованы, настроение неважное - необходимо больше игр, КТД, с Сережей обратиться к психологу).

Расписать обязанности вожатых в течение дня. Прочитать книгу вожатых на завтра, отметить данные об отряде в книге ночного вожатого.

Сверить свой список детей с книгой заезда.

 

 

Января, четверг

Второй день заезда