Паспорт рабочей программы учебной

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

ДИСЦИПЛИНЫ

   ОУД.01 РУССКИЙ ЯЗЫК

 

для специальности

09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

 

 

2020

  Рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык» разработана с учетом Примерной основной образовательной программы среднего общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з), для специальности 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы.

 

 

    Организация-разработчик: Тамбовский техникум железнодорожного       транспорта – филиал Федерального государственного бюджетного

 

образовательного учреждения высшего образования «Ростовский государственный университет путей сообщения» (далее ТаТЖТ – филиал РГУПС)

 

 

Разработчик:

 

Астраханцева Марина Владимировна, кандидат филологических наук, преподаватель ТаТЖТ - филиала РГУПС

 

 

Рецензенты:

 

Романова Е.А. – преподаватель ТаТЖТ – филиала РГУПС

Голубева Л.А. – преподаватель Тамбовского бизнес-колледжа

 

Рекомендована цикловой комиссией общеобразовательных, математических и общих естественнонаучных дисциплин.

         

Протокол № _4__ от _6 ноября___ 2020___г.

Председатель цикловой комиссии____________Астраханцева М.В.

СОДЕРЖАНИЕ

 

 

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ РУССКИЙ ЯЗЫК………………………..4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ……7

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ……………………………………………….15

4. ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ……………………………………………16

5.ТЕМЫ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ………………21

 

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ РУССКИЙ ЯЗЫК

 

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

 

2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы

 

 

Вид учебной работы		Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)		102

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

78 В том числе:     практические занятия   12 Лекции, уроки   66 Консультации   6 Самостоятельная работа   18 Промежуточная аттестация в форме:

Дифференцированного зачёта,

  экзамена  

2.2. Тематический план и содержание дисциплины «Русский язык»

 

Наименование	Содержание учебного материала, практические занятия,	Объём	Уровень
разделов и тем	самостоятельная работа обучающихся	часов	освоения
1	2	3	4
Введение	Содержание учебного материала	2
	Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Язык и	2	1
	общество. Язык как развивающееся явление.
	Язык как система. Основные уровни языка. Русский язык в современном мире. Язык и
	культура. Понятие о русском литературном языке и языковой норме. Значение русского
	языка при освоении профессии СПО и специальностей СПО.
Раздел 1. Язык и речь. Функциональные стили речи		10
Тема 1.1 Язык и	Содержание учебного материала	2
Речь
	1. Виды речевой деятельности	1	2
	Речевая ситуация и ее компоненты. Основные требования к речи: правильность, точность,
	выразительность, уместность употребления языковых средств.
	Практическое занятие 1. Составление связного высказывания	1
Тема 1.2	Содержание учебного материала	4
Функциональные	1.Функциональные стили речи и их особенности.	2	2
стили речи	Разговорный, научный, официально-деловой стили речи, их основные признаки
	сфера использования. Основные жанры научного стиля: доклад, статья,
	сообщение.
	Жанры официально- делового стиля: заявление, доверенность, расписка, резюме.
	4.Публицистический и художественный стили речи	1	3
	Основные жанры публицистического стиля речи.
	Основы ораторского искусства. Основные признаки художественного стиля речи: образность,
	использование изобразительно-выразительных средств.
	Практическое занятие 2. Определение типа, стиля, жанра текста	1
Тема 1.3 Текст как	Содержание учебного материала	2
произведение речи

	1. Признаки, структура текста. Сложное синтаксическое целое.	1	2
	Тема, основная мысль текста. Средства и виды связи предложений в тексте.
	Информационная переработка текста (план, тезисы, конспект, реферат, аннотация). Абзац как
	средство смыслового членения текста.
	Практическое занятие 3. Изучение особенностей построения текста разных	1
	функциональных типов
Тема 1.4Типы речи	Содержание учебного материала	2
	1.Функционально-смысловые типы речи	2	3
	Повествование, описание, рассуждение.
	Соединение в тексте различных типов речи. Лингвистический анализ текста
Происхождение и
Употребление
	Исконно русская лексика, заимствованная лексика, старославянизмы. Профессионализмы
Лексики
Тема 3.3	Содержание учебного материала	2
Словарный
	Запас языка
Архаизмы, историзмы, неологизмы. Особенности русского
	речевого этикета. Фольклорная лексика и фразеология
	Фразеологизмы. Отличие фразеологизма от слова. Употребление фразеологизмов в
	речи. Афоризмы. Лексические и фразеологические словари. Лексико-фразеологический
	разбор
Тема3.4	Содержание учебного материала	2
Лексические
	Нормы
Ошибки в употреблении фразеологических единиц и их исправление
Раздел 4 Морфемика, словообразование, орфография		6
Тема 4.1	Содержание учебного материала	2
Морфемика
	Орфография
1.Правописание чередующихся гласных в корнях слов. Правописание сложных слов		1	3
	Практическое занятие 7. Правила орфографии в текстах	1
Местоимение		2	2
	Значение местоимения. Разряды местоимений. Правописание местоимений.
	Морфологический разбор местоимения. Местоимение как средство связи предложений в
	тексте.
	Самостоятельная работа № 1 «Грамматические признаки слова. Лексико-грамматические	4
	разряды имен прилагательных, числительных»
Тема 5.2 Глагол.	Содержание учебного материала	6

Особые	1.Правописание глаголов. Грамматические признаки глагола	2	2
формы глагола.	Правописание суффиксов и личных окончаний глагола. Правописание НЕ с глаголами.
Наречие	Морфологический разбор глагола. Употребление форм глагола в речи.
	Единицы
Синтаксиса
	Сложное синтаксическое целое. Виды связи слов в словосочетании.	1
	Нормы построения словосочетаний. Синтаксический разбор
	Словосочетаний.
	Практическое занятие 10. Особенности употребления словосочетаний
Тема 6.2 Простое	Содержание учебного материала	4
предложение	1.Виды предложений по цели высказывания. Грамматическая основа простого	2	2
	двусоставного предложения
	Интонационное богатство русской речи. Стилистические функции и роль порядка слов в
	предложении
	2. Тире между подлежащим и сказуемым	2	2
	Согласование сказуемого с подлежащим. Односоставное и неполное предложения.
	Второстепенные члены предложения. Роль второстепенных членов предложения в
	построении текста.
Тема 6.3	Содержание учебного материала	6
Односложное
	Простое
Однородные и неоднородные определения.
	Предложение
Употребление однородных членов предложения в разных стилях
	речи. Предложения с обособленными и уточняющими членами.
	2.Вводные слова и предложения	2	2
	Отличие вводных слов от знаменательных слов – омонимов.
	Употребление вводных слов в речи.
	3.Знаки препинания при обращении. Способы передачи чужой речи	2	3
	Самостоятельная работа №4 «Простое предложение»	4
Тема 6.4 Сложное	Содержание учебного материала	8

предложение	1.Сложносочиненное предложение	1	2
	Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Употребление сложносочиненных
	предложений в речи.
	Практическое занятие 11. Составление схем сложных предложений	1
	2.Сложноподчиненное предложение	2	3
	Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. Использование сложноподчиненных
	предложений в речи
	3.Бессоюзное сложное предложение	2	2
	Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Способы передачи чужой речи.
	Знаки препинания при прямой речи. Замена прямой речи косвенной. Знаки препинания при
	цитатах.
	4.Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи	1	2
	Использование бессоюзных сложных предложений в речи. Синонимика простых и сложных
	предложений (простые и сложноподчиненные предложения, сложные союзные и бессоюзные
	предложения). Сложное синтаксическое целое как компонент текста.Его структура и анализ.
	Оформление диалога. Знаки препинания при диалоге.
	Практическое занятие 12. Синтаксический и пунктуационный разбора предложений	1
	Самостоятельная работа № 5 «Сложное предложение»	4
Консультации		6
Итого		102

 

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

 

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

3.1. Требования к минимальному материально-техническому и учебно-методическому обеспечению

 

В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины «Русский язык» входят:

1. Стол ученический двухместный – 15 шт.

2. Стул ученический – 31 шт.

3. Доска аудиторная – 1 шт.

4. Телевизор Samsung CS29K3MQ – 1 шт.

5. Таблицы орфографии и пунктуации - 50 шт.

6. Учебно-методический комплекс.

 

 

 

3.2. Информационное обеспечение обучения для студентов:

 

Основные источники:

 

1. Антонова Е.С. Русский язык [Электронный ресурс]: учебник/Е. С. Антонова, Т.М. Воителева.- 4-е изд. стер. - М.: Академия, 2017.- 416 с. - www.academia- mosсow. ru.

 

 

Дополнительные источники:

 

1. Лобачева Н. А. Русский язык. Лексикология. Фразеология. Лексикография. Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография [Электронный ресурс]: учебник для СПО / Н. А. Лобачева. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Издательство Юрайт, 2019. — 222 с. — (Профессиональное образование). — https://biblio-online.ru/

 

 

Рецензия

на рабочую программу по дисциплине

«Русский язык»

Рабочая программа «Русский язык» разработана на основе ФГОС СПО и примерной программы. Данная программа построена с учётом принципов совместимости, научности и доступности, а также преемственности различными разделами курса. Распределение объема часов по видам учебной работы соответствует учебному плану специальности.

При изучении дисциплины «Русский язык» решаются задачи, связанные с формированием общей культуры, развития, воспитания и социализации личности. Программа раскрывает условия реализации этих задач: содержание программы структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим у студентов развиваются и совершенствуются коммуникативная, языковая, лингвистическая и культуроведческая компетенции.

Русский язык как средство познания действительности обеспечивает развитие

интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, развивает их абстракт-

ное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной

деятельности, самообразования и самореализации личности.

Изучение русского языка как профильной учебной дисциплины предполагает обе-

спечить более высокий уровень языковой подготовки обучающихся. Особое внимание

уделяется усвоению функциональных стилей речи и особенностям употребления язы-

ковых единиц в соответствии с речевой ситуацией, что проявляется в увеличении часов на разделы «Язык и речь», «Функциональные стили» и др., в увеличении доли самостоятельной работы обучающихся и различных форм творческой деятельности (подготовки и защиты рефератов, индивидуальных проектов).

Программа рекомендуется для использования в учебных заведениях профессионального образования при изучении дисциплины «Русский язык».

 

Рецензент:

преподаватель                                                                                      Л.А. Голубева

ТОГАПОУ «Тамбовский бизнес-колледж»       

 

 

Рецензия

на рабочую программу по дисциплине

«Русский язык»

 

  Рабочая программа «Русский язык» разработана на основе ФГОС СПО и примерной программы. Распределение объема часов по видам учебной работы соответствует учебному плану специальности. Основу рабочей программы составляет содержание, направленное на достижение поставленных целей и задач при изучении учебной дисциплины «Русский язык»

Содержание примерной программы структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим у обучающихся развиваются и совершенствуются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.

  В реальном учебном процессе формирование указанных компетенций происходит при изучении любой темы, поскольку все виды компетенций взаимосвязаны.

Коммуникативная компетенция формируется не только при освоении раздела «Язык и речь», но и при изучении фонетики, лексики, словообразования, морфологии, синтаксиса, поскольку при изучении названных разделов большое внимание уделяется употреблению единиц языка в речи в соответствии с их коммуникативной целесообразностью.

Совершенствованию коммуникативных умений, речевых навыков и культуры речи способствует подготовка обучающимися устных выступлений, рефератов, информационная переработка текста (составление плана, тезисов, конспектов, аннотаций и т.д.).

   Для проверки знаний обучающихся в программе предусмотрены различные виды контроля: текущий, рубежный, итоговый.

   Рекомендуемая литература к программе достаточна.

   Положительными сторонами программы является применение современных педагогических технологий обучения, направленных на формирование опыта творческой деятельности, а также разнообразие форм контроля знаний и умений обучающегося.

   Считаю, что данная рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык»

соответствует современным требованиям по разработке рабочих программ и может быть использована в качестве действующей рабочей программы в учебных заведениях профессионального образования при изучении дисциплины «Русский язык».

 

Рецензент:

преподаватель высшей категории                                                                Е.А.Романова

ФГБОУ ВО «Тамбовский техникум железнодорожного

транспорта-филиал РГУПС»                                               

 

 

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

ДИСЦИПЛИНЫ

   ОУД.01 РУССКИЙ ЯЗЫК

 

для специальности

09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

 

 

2020

  Рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык» разработана с учетом Примерной основной образовательной программы среднего общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з), для специальности 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы.

 

 

    Организация-разработчик: Тамбовский техникум железнодорожного       транспорта – филиал Федерального государственного бюджетного

 

образовательного учреждения высшего образования «Ростовский государственный университет путей сообщения» (далее ТаТЖТ – филиал РГУПС)

 

 

Разработчик:

 

Астраханцева Марина Владимировна, кандидат филологических наук, преподаватель ТаТЖТ - филиала РГУПС

 

 

Рецензенты:

 

Романова Е.А. – преподаватель ТаТЖТ – филиала РГУПС

Голубева Л.А. – преподаватель Тамбовского бизнес-колледжа

 

Рекомендована цикловой комиссией общеобразовательных, математических и общих естественнонаучных дисциплин.

         

Протокол № _4__ от _6 ноября___ 2020___г.

Председатель цикловой комиссии____________Астраханцева М.В.

СОДЕРЖАНИЕ

 

 

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ РУССКИЙ ЯЗЫК………………………..4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ……7

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ……………………………………………….15

4. ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ……………………………………………16

5.ТЕМЫ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ………………21

 

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ РУССКИЙ ЯЗЫК