Гануса Феодосия Григорьевича Г. Липецка

ГОСУДАРСТВЕННОГО (ОБЛАСТНОГО) БЮДЖЕТНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ЦЕНТРА РАЗВИТИЯ СЕМЕЙНЫХ ФОРМ УСТРОЙСТВА,

СОЦИАЛИЗАЦИИИ ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ

РОДИТЕЛЕЙ, И ПРОФИЛАКТИКИСОЦИАЛЬНОГО СИРОТСТВА

«СемьЯ»

На 2019-2023 годы

 

г. Липецк

2019

Содержание

	Паспорт проекта	3
	Введение	6
1.	Информационно-аналитическое обоснование проекта	8
1.1.	Информационная справка о МБОУ СШ №72 г.Липецка	8
1.2.	Информационная справка о Центре «СемьЯ»	10
1.3.	Исследование среды ОО. Виды и методы анализа	13
1.4.	Проблема, цель, задачи проекта	17
1.5.	Ресурсы и риски	18
1.6.	Планируемые результаты и эффекты	19
2.	Целевой блок проекта	21
2.1.	Образ желаемого будущего состояния школы	21
2.2.	Программа тренинга для детей младшего школьного возраста «Развитие эмоционального интеллекта»	24
2.3.	Программа тренинга для подростков «Развитие эмоционального интеллекта через формирование профессиональных планов» 2.4. Тренинги, семинары-практикумы и лекции для родителей    2.5. Тренинги, семинары-практикумы и лекции для педагогов	31   41 41
3.	Стратегия и тактика создания ЛРОС как перехода к ее желаемому состоянию	41
3.1.	Ресурсное обеспечение и управленческое сопровождение	41
3.2.	План информационного продвижения и сопровождения	42
3.3.	Дорожная карта проекта	42
	Литература	43

Паспорт Проекта

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

Средней школы № 72 имени Героя Российской Федерации

Гануса Феодосия Григорьевича г.Липецка

Государственного (областного) бюджетного учреждения

Центра развития семейных форм устройства, социализации детей,

Оставшихся без попечения родителей,

И профилактики социального сиротства

«СемьЯ»

На 2019-2023 годы

Основания для разработки	· Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ · Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2018 г. №204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» · Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО), утвержденный приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 (с изменениями и дополнениями) · Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС ООО), утвержденный приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 (с изменениями и дополнениями) · Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования (ФГОС СОО), утвержденный приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 (с изменениями и дополнениями) · Государственная программа Липецкой области «Развитие образования Липецкой области», утвержденная постановлением администрации Липецкой области от 29.11.2013 № 534 · Муниципальная программа «Развитие образования города Липецка на 2017 – 2022 годы», утвержденная постановлением администрации города Липецка от 14.10.2016 №1849 · Устав муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней школы № 72 имени Героя Российской Федерации Гануса Феодосия Григорьевича г. Липецка, утвержденный приказом и.о.председателя департамента образования администрации города Липецка от 27.09.2019 №1255
Основные разработчики проекта	Васючкова Любовь Ивановна - директор МБОУ СШ №72 г.Липецка Чунихина Елена Ивановна – заместитель директора Гаврилова Ольга Николаевна – заместитель директора Колпакова Людмила Викторовна – психолог школы Гурова Екатерина Владимировна – педагог-психолог центра «СемьЯ» Каверина Ольга Сергеева – педагог-психолог центра
E-mail МБОУ СШ №72	sc72_lip@mail.ru
Http МБОУ СШ №72	www.sc-72.ru
E-mail Г(О)БУ Центра «СемьЯ»	centr-7ya@mail.ru
Http Г(О)БУ Центра «СемьЯ»	http://cpmss48.ru
Цель проекта	Формирование личностно-развивающей образовательной среды профориентационной работы для расширения возможностей совершать осознанный выбор целей в жизни и путей их достижения.
Задачи проекта	1. Изменить образовательную среду, перезапустив систему профориентационной работы через развитие эмоционального интеллекта учащихся и введения новых форм работы с родителями. 2. Создать профессиональные обучающие сообщества, мотивированные на работу по развитию личностного потенциала. 3. Создать и использовать соглашение об успешном взаимодействии «родитель-ребенок-педагог». 4. Создать зону коммуникации всех участников проекта «Островок успешности».
Подпрограммы	1. Программа тренинга для детей младшего школьного возраста «Развитие эмоционального интеллекта». 2. Программа тренинга для подростков «Развитие эмоционального интеллекта через формирование профессиональных планов». 3. Тренинги, семинары, практикумы   и лекции для родителей. 4. Тренинги, семинары, практикумы и лекции для педагогов.
Периоды и этапы реализации проекта	· Первый этап- 2019-2020 годы мотивационно-организационный · Второй этап- 2020 -2022 годы реализация проекта · Третий этап–2022 – 2023 годы аналитический
Ожидаемые конечные  результаты	· Повышение стрессоустойчивости учащихся в ситуации выбора. · Удовлетворенность основных социальных потребностей учащихся и их родителей. · Укрепление социального статуса учителя и психолога. · Рост ресурсообеспеченности и конкурентоспособности учреждения.
Объемы и источники финансирования	Источники финансирования: бюджетное финансирование, доходы от реализации платных образовательных услуг, аренды, спонсорские средства.
Система организации контроля реализации Программы	Контроль выполнения Проекта осуществляет администрация МБОУ СШ № 72 и Центра «СемьЯ» с обсуждением результатов на заседании профессиональных сообществ.

Введение

Проект «Развитие личностного потенциала школьника: от увлечения к профессиональным планам» является стратегическим документом, формой общественного договора между участниками образовательных отношений и представляет собой разработанный в соответствии с целями, задачами, ресурсами и сроками осуществления документ, содержащий комплекс мероприятий, обеспечивающих эффективное решение имеющихся проблем. Проект является сетевым. Его авторы – команда МБОУ СШ №72 г.Липецка и Г(О)БУ Центра развития семейных форм устройства, социализации детей, оставшихся без попечения родителей. и профилактики социального сиротства «СемьЯ».

Проект описывает изменения инфраструктуры школы, необходимые качественные изменения для создания личностно-развивающей образовательной среды. Проект направлен на расширение возможностей ребенка совершать осознанный самостоятельный выбор жизненных целей и путей их достижения.

Проект «Развитие личностного потенциала школьника: от увлечения к профессиональным планам» можно рассматривать как модель совместной деятельности всех участников образовательных отношений. Он определяет:

· исходное состояние (анализ);

· образ желаемого будущего ОУ;

· последовательность действий по переводу ОУ от настоящего к будущему;

· анализ возможных рисков и проблем, их решение.

Проект «Развитие личностного потенциала школьника: от увлечения к профессиональным планам» – ориентированный на будущее управленческий инструмент, позволяющий объединить стратегические цели и задачи, механизмы их реализации в ОУ взаданныесроки.

Проект актуален для образовательных организаций Липецкой области, поддержан на уровне органов исполнительной власти Липецкой области и должен быть успешно выполнен.

Проект не противоречит, а существенно дополняет Программу развития школы, которая определяет миссию школы:

· подготовка образованного, компетентного выпускника, готового успешно действовать в динамичной социально-экономической ситуации;

· обеспечение потребностей педагога в личностной и профессиональной самоорганизации;

· удовлетворение потребностей родителей, заинтересованных в сохранении здоровья учащихся, в подготовке своих детей к жизни в обществе, в обеспечении их защищенности и самореализации.

Девиз педагогического коллектива школы:

«Школа не должна быть для ребенка школой упущенных возможностей».

Цель программы развития:

Повышение доступности и качества предоставляемых услуг за счет развития конкурентных преимуществ школы.

Конкурентные преимущества школы:

1. месторасположение ОУ;

2. транспортная доступность;

3. опыт инновационной деятельности;

4. результаты образовательной деятельности;

5. высокопрофессиональный коллектив педагогов;

6. партнерские связи ОУ; 

7. опыт реализации программ профильного обучения.