Тема: «Поэтапное рисование Деда Мороза».

Автор: Студентка 41 группы Губарева В.П.

Возраст учащихся: 6-7 лет

Продолжительность занятия: 40-45 минут.

Вид занятия: Изобразительное искусство

На занятии была поставлена следующая цель: формирование интереса у учащихся к изобразительному искусству; обучение поэтапному рисованию Деда Мороза.

Задачи:

· Вызвать интерес к всеми любимому сказочному герою, передавать доб-рый образ Деда Мороза в творческой деятельности.

· Научить изображать внешние особенности Деда Мороза.

· Обучить ориентироваться на плоскости листа бумаги.

· Развивать навыки работы карандашом, кистью, творческую активность, художественный вкус.

 Структура занятия

Занятие проводилось с группой детей 6 - 7 лет.

Оно состояло из трех взаимосвязанных между собой частей, в ходе которых дети поэтапно выполняли различные действия. Данная структура вполне оправдана, так как каждая часть занятия направлена на решение определенных задач и предлагает выбор определенных методов и приемов.

Вводная часть: организация детей, мотивация к предстоящей деятельности. На организационном этапе занятия был применен проблемно-ситуационный метод. Детям было предложено изучить наглядные материалы, и изобразить очертания Деда Мороза. Основная часть занятия представляла собой специально организованную и самостоятельную деятельность детей, направленную на решение поставленных задач: знакомство с таким видом изобразительной деятельности, как акварельная живопись фигуры человека и его праздничного образа. В заключительной части были закреплены положительные результаты занятия словесным поощрением.

Для реализации каждой задачи были подобраны методы и приемы, которые помогли их решить.

В работе с детьми использовала беседу, вопросы к детям на сообразительность и логическое мышление. Все это способствовало эффективности занятия, мыслительной деятельности и познавательному развитию детей.

Материал для занятия был подобран на доступном для детей уровне, соответствовал их психологическим особенностям и был рационален для решения поставленных целей и задач. Они были активны, внимательны, чувствовали себя комфортно. Все это подтверждают результаты деятельности.

Все элементы занятия логически между собой объединены общей темой.

Деятельность на занятии характеризуется как совместная, индивидуальная.

На занятии я применяла следующие формы работы: фронтальную, индивидуальную, групповую.

Методы:

1. Словесный (вопросы к детям, уточнение, поощрение, подбор образных выражений, сравнений, чтение художественной литературы);

2. Наглядно-демонстрационный (презентация, совместное рисование);

3. Практический (физкультминутка)

4. Игровой (загадки)

5. Методы контроля (анализ выполненных заданий, оценены результаты деятельности)

Методы включают в себя систему приемов, которые объединяются для решения обучающих задач. Приемы (пояснения, указания, показ, команды, игровой прием, художественное слово, поощрение, помощь ребенку, анализ, вводная беседа), использованные мной на занятии, были направлены на оптимизацию образовательного процесса, на индивидуальное развитие каждого ребенка.

Я считаю, что выбранная мной форма организации образовательной деятельности с детьми была достаточно эффективной, динамичной. Я старалась соблюдать нормы педагогической этики и такта. Считаю, что поставленные в образовательной деятельности задачи были выполнены. Занятие своей цели достигло.

Конспект внеклассного мероприятия

Сценарий праздника
«МАМА – ГЛАВНОЕ СЛОВО», посвященного Дню матери
для детей 7 – 8 лет

Цели: воспитание уважения, бережного и заботливого отношения к матери; совершенствование навыков культуры поведения; развитие творческих способностей.

Задачи мероприятия:

· воспитывать чувства любви и уважения к маме;

 

· способствовать созданию семейных традиций, теплых взаимоотношений в семье;

 

· развивать творческие способности детей.

 

Оборудование и реквизиты: Украшения для кабинета, стенгазета, рисунки детей, интерактивная доска, компьютер, проектор, сувениры для детей и родителей.

 

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Ведущий: