Инструктаж по охране труда, технике безопасности, пожарной безопасности, правилам внутреннего трудового распорядка

Характер инструктажа	Дата	Кто проводил инструктаж (ФИО, подпись)	Подпись студента

Вводный инструктаж

07.09.2020 Волосова С.А.

Повторный инструктаж на рабочем месте

15.09.2020 Волосова С.А.

 

Руководитель практики от университета:
Волосова С.А.
(ФИО, подпись)

 

 

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ

Цели практики: помочь будущим педагогам овладеть знаниями и навыками, необходимыми для организации учебно-воспитательного процесса,не наносящего вреда здоровью детей с ограниченными возможностями здоровья.

 задачи практики (заполняется в соответствии с программой практики):

1.  ознакомить студентов с предметом и задачами проектно-технологической практики (Здоровьесберегающие технологии);

2. показать значение «Здоровьесберегающих технологий» для будущих педагогов;

3. сформировать знания о здоровье детей и здоровьесберегающих технологиях в специальном образовании.

 

 

№ п/п	Содержание деятельности на практике по этапам (заполняется в соответствии с программой практики, указываются конкретные виды деятельности)	Сроки выполнения	Индивидуальные задания с указанием темы и/или вида работы	Результаты выполнения индивидуальных заданий (наименование оценочного средства)	Отметка руководителя практики о выполнении задания
1.	Вводный этап
1.1.	Инструктаж. Целеполагание курса (6 ч.)	07.09.20		П.1.3.
1.2.	Планирование работы и заданий, согласование с руководителем (4ч.)	08.09.20-13.09.20	Определить темы работы. Согласовать с руководителе м.	План график практики
…
2.

Основной этап

2.1. Здоровье. Показатели здоровья. Факторы, влияющие на здоровье.Выполнение заданий по режиму дня ребенка (4 ч.) 14.09.20-20.09.20 Изучить показатели здоровья,факторы влияющие наздоровье,выполнить задание по режиму дня дошкольников,мл.школьников,подростков Выполненн ые задания по разработке режима дня дошкольников,мл.школьников,подростков   2.2. Физиологические особенности младшего школьного возраста.Выполнение сравнительного анализа физиологических особенностей детей дошкольного и младшего школьного возраста. (11 ч.) 21.09.20-04.10.20 Изучить Физиологические особенности младшего школьного возраста.Выполнить сравнительный анализ физиологических особенностей детей дошкольного и младшего школьного возраста. Выполненн ые задания по сравнительному анализу физиологических особенностей   2.3 Оценка работоспособности по шкале Сивкова И.Г. Дать оценку работоспособности по Сивкову И.Г. (11 ч.) 05.10.20-18.10.20 Изучить оценку работоспособности Выполненн ые задания по оценке работоспособности по шкале Сивкова И.Г   2.4 Гигиенические требования к организации учебно-воспитательного процесса. Выполнение задания погигиеническим требованиям к организации учебно-воспитательного процесса. (11 ч.) 19.10.20-01.11.20 Изучить гигиенические требования к организации учебно-воспитательного процесса. Выполненн ые задания по гигиенические требования к организации учебно-воспитательного процесса   2.5 Физическая культура и спорт.Их значение для здоровья.Выполнение задания по значению физической культуры для здоровья (11 ч.) 02.11.20-15.11.20 Изучить физическую культуру и спорт.Их значение для здоровья. Выполненн ые задания по изучению физкультуры для здоровья   2.6 Физическая культура детей с ОВЗ. Выполнение задания по значению физической культуры для здоровья детей с ОВЗ (11 ч.) 16.11.20-29.11.20 Изучить значение физической культуры для здоровья детей с ОВЗ Выполненн ые задания по значению физической культуры для здоровья детей с ОВЗ   2.7 Гигиенические требования к организации учебно-воспитательного процесса. Выполнение задания погигиеническим требованиям к организации учебно-воспитательного процесса. (11 ч.) 30.11.20-06.12.20 Изучить гигиенические требования к организации учебно-воспитательного процесса. Выполненн ые задания по гигиенические требования к организации учебно-воспитательного процесса   2.8 Здоровьесберегающие технологии,их классификация.Формирование у дошкольников и школьников целлостного отношения к здоровью.  Выполнение задания по формированию у дошкольников и школьников целлостного отношения к здоровью (11ч.) 07.12.20-13.12.20 Изучить Здоровьесберегающие технологии,их классификация. Формирование у дошкольников и школьников целлостного отношения к здоровью.   Выполненн ые задания по здоровьесберегающимтехнологии,ям классификации. Формирование у дошкольников и школьников целлостного отношения к здоровью   2.9 Стимулирующие здоровьесберегающие технологии. Реферат. Выполнение задания по стимулирующим здоровьесберегающим технологиям (9ч.) 14.12.20-20.12.20 Изучить стимулирующие здоровьесберегающие технологии Выполненн ые задания по изучению стимулирующих здоровьесберегающих технологий   3.

Заключительный этап

3.1. Оформление дневника и отчета (6ч.) 21.12.20-27.12.20 Оформить отчет и дневник по практике Дневник и отчет   3.2. Защита проекта (4ч.) 28.12.20 Защитить проект по практике Проект  

Руководитель практики от университета:

Ассистент                                    _______                       С.А.Волосова

(должность)                                 (подпись)                 (И.О. Фамилия)

 

ОТЗЫВ РУКОВОДИТЕЛЯ ПРАКТИКИ ОТ УНИВЕРСИТЕТА О ВЫПОЛНЕНИИИ СТУДЕНТОМ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ

Сведения о студенте (ФИО, курс обучения, группа)	вписать
Наименование ОП	44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование
Вид практики, тип практики	Учебная, проектно-технологическая (здоровьесберегающие технологии)