ТеориятрансактногоанализаЭ.Берна

Теорияпредставляетструктуруличностивтрехэго-состояниях:«родитель»,«ребенок»и«взрослый».Каждоеэго-состояние–определеннаяпривычнаяструктурамышления,чувствиповедения.

«Родитель» –эго-состояние,вкоторомцентральнымстановятсянормыиправила,долженствования,требованияизапреты.Послание«родителя»:«Делайкакя!»или«Какявелюделать!».Дляпедагогашколытакаяпозицияпривычнаипонятна.Бывает,чтопедагогизэтойпозициивыстраиваеткоммуникациюисродителями«трудных»детей.

«Ребенок» –эмоциональноеначаловчеловеке,«естественныйребенок»импульсивен,доверчив,увлечениизобретателен,капризен,обидчив,упрямиагрессивен;«адаптированныйребенок»стремитсясоответствоватьожиданиямитребованиямродителей:неуверен,робок,стыдливилисклоненкбунтарствупротивродителей.Чащевсего,встречаясьсродителямидетейгруппыриска,мысталкиваемсяс«ребенком»или«родителем»,которыеживутвпрошломилибудущем,струдомосознаютизменяющийсямир.

«Взрослый» объективнооцениваетдействительностьпоинформации,которуюполучаетврезультатесобственногоопыта,инаосновеэтогопринимаетнезависимые,адекватныеситуациирешения.Словарь«взрослого»построенбезпредубеждениякреальностиисостоитизпонятий,припомощикоторыхможнообъективноизмерить,оценитьивыразитьто,чтосчеловекомпроисходитвнастоящем.

Педагогу необходимобытьготовымостатьсявовзрослойпозиции,суметьпротивостоятьвовлечениювдетско-родительскуюстратегиюиобращатьсяименноковзросломуэго-состояниюродителявовремякоммуникации.Педагогдолженнепотакатькапризам«ребенка»инеуспокаиватьразгневанного«родителя»,несоветовать,какследуетпоступить,апомогатьосознаватьистинныежеланияипотребности,вестиксовместномуобсуждениюконкретныхдействий.Обращениеквзросломуэго-состояниюродителяспособствует«егопсихологическомувзрослению»,укреплениюответственностизасвоидействия.

Выявитесильныесторонысемьи

Когдародителисосредоточенынанегативныхчертахребенка,ониперестаютвидетьвнемположительныекачества.Такойжеэффектсрабатываетивотношенииродителейксамимсебе,когдаоничувствуютсвоюродительскуюнеуспешность.Послетогокаконипризнаютусебяналичиеположительныхчерт,унихвозрастетуважениексамимсебеипоявитсядополнительнаямотивациякличностнымизменениям.

Наличиеуродителейилисемьивцеломсильныхсторонможетбытьневсегдаочевиднодлявасидляродителей.Примерсильныхсторон:наличиеродственниковидрузей,которыеготовыприйтинапомощь;способностьудовлетворятьбазовыепотребностипринизкомуровнедохода;активнаяпозицияродителяврешенииповеденческихтрудностейребенка;способностьсправлятьсясбольшимколичествомжизненныхпроблем.

Помогитеродителямувидетьсвоивозможности,которыемотивируютнаактивноеисамостоятельноерешениечастидетско-родительскихпроблем.Задайтеимправильныевопросы.

Вопросыдляродителей,которыепомогутвыявитьсильныесторонысемьи:

1. Чточленысемьи(включаядетей)делаютхорошо?

2. Чемонигордятся?

3. Чтопорождаетвнихчувствособственногодостоинстваиудовлетворения?

4. Скакимитруднымиситуациямиродителиуспешносправлялисьвпрошлом?

5. Какиересурсыиадаптивныестратегиииспользовали?

6. Какимеющиесясильныесторонымогутбытьиспользованыдлярешениятекущихпроблем?

7. Какиедополнительныеобучающие,поддерживающиеидругиеинтервенциимогутсодействоватьукреплениюидальнейшемуразвитиюимеющихсяучленовсемьисторониресурсов?

8. Какиепобудительныемотивыдвижутчленамисемьи?

9. Чегородителихотятдлясебяидлясвоегоребенка?

10. Каконимогутнаправитьсвоюэнергиюнадостижениеизбранныхимицелей?

Чтобыпомочьродителямувидетьсвоивозможности,используйтеприемположительногопереформулированияличностныхкачеств.

Упрямствопереводитевнастойчивость,своенравность–вумениеотстаиватьсвоюпозицию.

Любаядисфункциявсемьеимеетотрицательнуюиположительнуюстороны.Начнитесположительногообразаребенка,помогитеувидетьвторичнуювыгодуотего«проблемного»поведенияиусилитеответственностьродителейзаситуацию.Например,отклоняющеесяповедениеподросткаиногда«спасает»матьотодиночества,ародителей–отразвода.

Ещеодинпримерприема–мотивированиеположительнымрезультатом.Например:«Еслимыучимребенкасправлятьсясострессами,учимосознанноотказыватьсяотвсехсоблазнов,улучшаемнашисемейныеотношения,тонашидетирастутздоровыми,вбезопаснойатмосфере,умеющимисправлятьсяструдностями.Вселюдилегчемотивируютсянадостижениепозитивногорезультата,чемнаизбеганиенегативного».