Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Топ:
Определение места расположения распределительного центра: Фирма реализует продукцию на рынках сбыта и имеет постоянных поставщиков в разных регионах. Увеличение объема продаж...
Проблема типологии научных революций: Глобальные научные революции и типы научной рациональности...
Интересное:
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Принципы управления денежными потоками: одним из методов контроля за состоянием денежной наличности является...
Средства для ингаляционного наркоза: Наркоз наступает в результате вдыхания (ингаляции) средств, которое осуществляют или с помощью маски...
Дисциплины:
|
из
5.00
|
Заказать работу |
|
|
|
|
Татьяна 1м 2 урок Определение пропорций (1) 6:21
| 1 | Наличие заставки школы | + |
| 2 | Фамилия и имя художника | + |
| 3 | Заставка школы в конце | + |
| 4 | Логическое начало урока | 5 |
| 5 | Качество картинки урока | 5 |
| 6 | Хорошо видно палитру и крупные планы работы | 5 |
| 7 | Качество звука на протяжении всего урока | 5 |
| 8 | Качество монтажа | 5 |
| 9 | Чего не хватило в объяснении | - |
Татьяна 1м 3 урок Обрубовка (1) 50:59
| 1 | Наличие заставки школы | + |
| 2 | Фамилия и имя художника | + |
| 3 | Заставка школы в конце | + |
| 4 | Логическое начало урока | 5 |
| 5 | Качество картинки урока | 5 |
| 6 | Хорошо видно палитру и крупные планы работы | 5 |
| 7 | Качество звука на протяжении всего урока | 5 |
| 8 | Качество монтажа | 5 |
| 9 | Чего не хватило в объяснении | - |
Татьяна 1м 4 урок Детали лица (1) 1:08:56
| 1 | Наличие заставки школы | + |
| 2 | Фамилия и имя художника | + |
| 3 | Заставка школы в конце | + |
| 4 | Логическое начало урока | 5 |
| 5 | Качество картинки урока | 5 |
| 6 | Хорошо видно палитру и крупные планы работы | 5 |
| 7 | Качество звука на протяжении всего урока | 5 |
| 8 | Качество монтажа | 5 |
| 9 | Чего не хватило в объяснении | - |
Татьяна 2 Образ девочки в цвете 1ч (1) 30:15
| 1 | Наличие заставки школы | + |
| 2 | Фамилия и имя художника | + |
| 3 | Заставка школы в конце | + |
| 4 | Логическое начало урока | 5 |
| 5 | Качество картинки урока | 5 |
| 6 | Хорошо видно палитру и крупные планы работы | 5 |
| 7 | Качество звука на протяжении всего урока | 5 |
| 8 | Качество монтажа | 5 |
| 9 | Чего не хватило в объяснении | - |
Татьяна 2 Образ девочки в цвете 2ч (1) 22:47
| 1 | Наличие заставки школы | + |
| 2 | Фамилия и имя художника | + |
| 3 | Заставка школы в конце | + |
| 4 | Логическое начало урока | 5 |
| 5 | Качество картинки урока | 5 |
| 6 | Хорошо видно палитру и крупные планы работы | 5 |
| 7 | Качество звука на протяжении всего урока | 5 |
| 8 | Качество монтажа | 5 |
| 9 | Чего не хватило в объяснении | - |
Татьяна 2м 1 урок Учимся рисовать портрет с фотографии (1) 1: 04:28
| 1 | Наличие заставки школы | + |
| 2 | Фамилия и имя художника | + |
| 3 | Заставка школы в конце | + |
| 4 | Логическое начало урока | 5 |
| 5 | Качество картинки урока | 5 |
| 6 | Хорошо видно палитру и крупные планы работы | 5 |
| 7 | Качество звука на протяжении всего урока | 5 |
| 8 | Качество монтажа | 5 |
| 9 | Чего не хватило в объяснении | - |
Татьяна 2м 3 у Знакомимся с методами переноса рисунка на бумагу (1) 31:02
| 1 | Наличие заставки школы | + |
| 2 | Фамилия и имя художника | + |
| 3 | Заставка школы в конце | + |
| 4 | Логическое начало урока | 5 |
| 5 | Качество картинки урока | 5 |
| 6 | Хорошо видно палитру и крупные планы работы | 5 |
| 7 | Качество звука на протяжении всего урока | 5 |
| 8 | Качество монтажа | 5 |
| 9 | Чего не хватило в объяснении | - |
Татьяна 2м 4 у Учимся рисовать разные волосы, бороды (1) 28:30
| 1 | Наличие заставки школы | + |
| 2 | Фамилия и имя художника | + |
| 3 | Заставка школы в конце | + |
| 4 | Логическое начало урока | 5 |
| 5 | Качество картинки урока | 5 |
| 6 | Хорошо видно палитру и крупные планы работы | 5 |
| 7 | Качество звука на протяжении всего урока | 4 (во второй части видео с 12:30 нечеткий звук) |
| 8 | Качество монтажа | 5 |
| 9 | Чего не хватило в объяснении | - |
Татьяна 2м Урок 2 Портрет с натуры (1) 43:13
| 1 | Наличие заставки школы | + |
| 2 | Фамилия и имя художника | + |
| 3 | Заставка школы в конце | + |
| 4 | Логическое начало урока | 5 |
| 5 | Качество картинки урока | 5 |
| 6 | Хорошо видно палитру и крупные планы работы | 5 |
| 7 | Качество звука на протяжении всего урока | 5 |
| 8 | Качество монтажа | 5 |
| 9 | Чего не хватило в объяснении | - |
Татьяна 3.12 Женский портрет анфас 1ч (1) 27:40
| 1 | Наличие заставки школы | + |
| 2 | Фамилия и имя художника | + |
| 3 | Заставка школы в конце | + |
| 4 | Логическое начало урока | 5 |
| 5 | Качество картинки урока | 5 |
| 6 | Хорошо видно палитру и крупные планы работы | 5 |
| 7 | Качество звука на протяжении всего урока | 5 |
| 8 | Качество монтажа | 5 |
| 9 | Чего не хватило в объяснении | - |
Татьяна 3.12 Женский портрет анфас 2ч (1) 19:09
| 1 | Наличие заставки школы | + |
| 2 | Фамилия и имя художника | + |
| 3 | Заставка школы в конце | + |
| 4 | Логическое начало урока | 5 |
| 5 | Качество картинки урока | 5 |
| 6 | Хорошо видно палитру и крупные планы работы | 5 |
| 7 | Качество звука на протяжении всего урока | 5 |
| 8 | Качество монтажа | 5 |
| 9 | Чего не хватило в объяснении | - |
Татьяна 3.12 Мужской портрет 3 4 1ч (1) 30:32
| 1 | Наличие заставки школы | + |
| 2 | Фамилия и имя художника | + |
| 3 | Заставка школы в конце | + |
| 4 | Логическое начало урока | 5 |
| 5 | Качество картинки урока | 5 |
| 6 | Хорошо видно палитру и крупные планы работы | 5 |
| 7 | Качество звука на протяжении всего урока | 5 |
| 8 | Качество монтажа | 5 |
| 9 | Чего не хватило в объяснении | - |
Татьяна 3.12 Мужской портрет 3 4 2ч (1) 17:24
| 1 | Наличие заставки школы | + |
| 2 | Фамилия и имя художника | + |
| 3 | Заставка школы в конце | + |
| 4 | Логическое начало урока | 5 |
| 5 | Качество картинки урока | 5 |
| 6 | Хорошо видно палитру и крупные планы работы | 5 |
| 7 | Качество звука на протяжении всего урока | 5 |
| 8 | Качество монтажа | 5 |
| 9 | Чего не хватило в объяснении | - |
Татьяна 3м 1у Делаем рисунки голов (1) 18:40
| 1 | Наличие заставки школы | + |
| 2 | Фамилия и имя художника | + |
| 3 | Заставка школы в конце | + |
| 4 | Логическое начало урока | 5 |
| 5 | Качество картинки урока | 5 |
| 6 | Хорошо видно палитру и крупные планы работы | 5 |
| 7 | Качество звука на протяжении всего урока | 5 |
| 8 | Качество монтажа | 5 |
| 9 | Чего не хватило в объяснении | - |
Татьяна 1м 2 урок Определение пропорций (1) 6:21
| 1 | Наличие заставки школы | + |
| 2 | Фамилия и имя художника | + |
| 3 | Заставка школы в конце | + |
| 4 | Логическое начало урока | 5 |
| 5 | Качество картинки урока | 5 |
| 6 | Хорошо видно палитру и крупные планы работы | 5 |
| 7 | Качество звука на протяжении всего урока | 5 |
| 8 | Качество монтажа | 5 |
| 9 | Чего не хватило в объяснении | - |
|
|
|
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!