Подвижная игра малой подвижности « Огород у нас в порядке»

Огород у нас в порядке,

Мы весной вскопали грядки (имитируем работу с лопатой).

Мы пололи огород (наклоняемся, достаем руками пол).

Поливали огород (показываем, как поливали лейкой).

В лунках маленьких не густо

Посадили мы капусту (присесть на корточки, обхватить руками колени).

Лето все она толстела,

Разрасталась вширь и ввысь (медленно поднимаемся).

А сейчас ей тесто, бедной,

Говорит: «Посторонись!» (топнуть ногой в конце фразы)

 

Подвижная игра «Есть у нас огород»

Есть у нас огород, там зеленый лук растет

Вот такой вышины, вот такой ширины.

Ты, лучок, сюда спеши

И немного попляши.

 

 

Таблица самоанализа студента

Компетентность в области личностных качеств

(Указать полученный средний балл по компетентности)

Эмпатийность и социорефлексия

		1	2	3	4	5
1.	Все воспитанники безбоязненно обращаются к воспитателю за помощью, столкнувшись с трудностями в решении того или иного вопроса					*
2.	Умеет смотреть на ситуацию с точки зрения других и достигать взаимопонимания					*
3.	Умеет поддержать воспитанников и коллег по работе					*
4.	Умеет находить сильные стороны и перспективы развития для каждого воспитанника					*
5.	Умеет анализировать причины поступков и поведения воспитанников				*

Самоорганизованность

		1	2	3	4	5
6.	Умеет организовать свою деятельность и деятельность воспитанников для достижения намеченных целей занятия				*
7.	Рабочее пространство воспитателя хорошо организовано				*
8.	Конструктивно реагирует на ошибки и трудности, возникающие в процессе реализации педагогической деятельности					*
9.	Своевременно вносит коррективы в намеченный план занятия в зависимости от сложившейся ситуации				*
10.	Сохраняет самообладание даже в ситуациях с высокой эмоциональной нагрузкой					*

Общая культура

		1	2	3	4	5
11	Обладает широким кругозором, легко поддерживает разговоры на различные темы				*
12	Поведение и внешний вид воспитателя соответствуют этическим нормам					*
13	Осведомлен об основных событиях и изменениях современной социальной жизни				*
14	Обладает педагогическим тактом, деликатен в общении				*
15	Высказывания воспитателя построены грамотно и доступно для понимания, его отличает высокая культура речи				*

2. Компетентность в области постановки целей и задач педагогической деятельности (Указать полученный средний балл по компетентности)

Умение ставить цели и задачи в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями воспитанников

		1	2	3	4	5
16	Умеет обоснованно ставить цели обучения по разделам программы				*
17	Умеет ставить цели занятия в соответствии с возрастными особенностями воспитанников				*
18	Корректирует цели и задачи деятельности на занятии в зависимости от готовности воспитанников к освоению материала занятия				*
19	Умеет ставить цели занятия в соответствии с индивидуальными особенностями воспитанников				*
20	Знает и учитывает уровень обученности и развития воспитанников при постановке целей и задач занятия				*

Умение перевести тему занятия в педагогическую задачу

		1	2	3	4	5
21	Умеет формулировать цели и задачи на основе темы занятия				*
22	Умеет конкретизировать цель занятия до комплекса взаимосвязанных задач				*
23	Умеет сформулировать критерии достижения целей занятия				*
24	Умеет добиться понимания воспитанниками целей и задач занятия				*
25	Умеет соотнести результаты обучения с поставленными целями				*

Умение вовлечь воспитанников в процесс формулирования целей и задач

		1	2	3	4	5
26	Умеет вовлечь воспитанников в процесс постановки целей и задач занятия				*
27	Предлагает воспитанникам назвать результаты деятельности и способы их достижения				*
28	Предлагает воспитанникам самостоятельно сформулировать цель занятия в соответствии с изучаемой темой				*
29	Спрашивает, как воспитанники поняли цели и задачи занятия				*
30	Воспитанники принимают участие в формулировании целей и задач занятия				*

3. Компетентность в области мотивации образовательной деятельности

(Указать полученный средний балл по компетентности)

3.1. Умение создавать ситуации, обеспечивающие успех в образовательной деятельности

		1	2	3	4	5
31	Умеет вызвать интерес у воспитанников к занятию				*
32	Отмечает даже самый маленький успех воспитанников				*
33	Демонстрирует успехи воспитанников родителям				*
34	Демонстрирует успехи воспитанников сверстникам				*
35	Умеет дифференцировать задания так, чтобы воспитанники почувствовали свой успех				*