Малоподвижная игра «Холодно-тепло»

Цель: снижение физической нагрузки, снятие общей утомляемости
Ход игры: Дети сидят на скамейке.
Воспитатель: Подул северный ветер. Стало холодно-холодно. (Дети сжимаются в комочки, скрестив руки на груди.)
По сигналу «Выглянуло солнышко. Стало тепло-тепло», дети расслабляются, обмахиваются. Игра повторяются 2-3 раза.

 

 

Карточка 14

«Наблюдение за небом»

Цель: Знакомить детей с различными погодными явлениями, развивать наблюдательность, учить наблюдать за состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Наблюдение: Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно. (Чистое, голубое.) Значит, погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами? Тогда оно — хмурое, серое, не радостное. Какая погода? (Пасмурная.) А если подует ветер, что случится с тучами? (Ветер их разгонит, погода изменится, и мы увидим солнце.)

Дуют ветры, Ветры буйные. Ходят тучи, Тучи ясные.

Предложить детям посмотреть на небо. Какого цвета небо? Облака плывут низко или высоко? На, что похожи облака? Быстро плывут они или медленно? Во время прогулки дать возможность детям понаблюдать за

погодой, за весенним небом, а затем задать им несколько вопросов, например: Какая сегодня погода? (ясно ли пасмурно). Какое небо, в какую погоду? (есть тучи или нет, есть ли облака)

Художественное слово: Что такое? В чём же дело? Небо вдруг заголубело, И умчались злые стужи... На дворе — капель да лужи... Кто же в этом виноват? Ну, конечно, месяц март!

Загадка. Пушистая вата, плывет куда-то. Чем вата ниже, тем снег ближе (облака)

Трудовая деятельность Строительство снеговика

Цель: Учить доводить начатое дело до конца, учить катать комки разного размера.

Подвижная игра «Ловишки».

Цель: учить действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, упражнять в беге в разных направлениях.

ОВД - Ходьба змейкой друг за другом

Цель: упражнять детей в ходьбе друг за другом, развитие координации движений, ориентации в пространстве

Малоподвижная игра «Кто пройдет тише»

Цель: упражнять в ходьбе в заданном направлении, развивать умение сохранять равновесие.
Ход игры: Дети идут в свободном построении в одном направлении. Воспитатель предлагает идти тихо на носочках (показывает, как это надо делать). Затем дает сигнал: «А теперь зашагали быстро». Скорость ходьбы по сигналу меняется несколько раз.

 

 

Карточка 15

Голубь и воробей зимой

Цель: учить наблюдать за птицами, их повадками; сравнивать воробья и голубя.

Наблюдение: Начните наблюдение после того, как подкормите птиц. Рассмотреть внешний вид птиц, вспомнить об их повадках. После этого сравнить птиц. Тело голубя и воробья покрыто перьями, те и другие летают, но голубь больше воробья; голубь воркует, а воробей чирикает, голубь ходит, а воробей прыгает. Голуби не боятся людей, они к ним привыкли.

Художественное слово: Голуби, голуби — Раз, два, три. Прилетели голуби-сизари. Сели и нахохлились у дверей. Кто накормит крошками сизарей?   Воробей над кормом Прыгает, кружится, Перышки взъерошены, Хвостик распушился.

Загадка. Меня сизокрылым Все с детства зовут. Как символа мира И любят и чтут. (голубь)

Трудовая деятельность: покрошить в кормушку хлеб для птиц, расчистка

дорожки к кормушке.

Цель:  воспитывать желание ухаживать за животными, кормить их.

Подвижные игры

«Птицы в гнездышках»

Цель: Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталки­ваясь друг на друга, приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу

«Догони меня».

Цель:   учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

ОВД – ходьба по прямой дорожке приставным шагом

Цель: упражнять детей в ходьбе приставным шагом, развивать координацию движений, ориентациюв пространстве