Навигация:

Главная Случайная страница Обратная связь ТОП Интересно знать Избранные Новые материалы

Топ:

Оценка эффективности инструментов коммуникационной политики: Внешние коммуникации - обмен информацией между организацией и её внешней средой...

Динамика и детерминанты показателей газоанализа юных спортсменов в восстановительном периоде после лабораторных нагрузок до отказа...

Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...

Интересное:

Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...

Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...

Лечение прогрессирующих форм рака: Одним из наиболее важных достижений экспериментальной химиотерапии опухолей, начатой в 60-х и реализованной в 70-х годах, является...

Дисциплины:

Автоматизация Антропология Археология Архитектура Аудит Биология Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Журналистика Зоология Иностранные языки Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Кораблестроение Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Машиностроение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыкология Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Политология Правоотношение Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Теология Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Энергетика Юриспунденкция

по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации

2021-01-29

0.00 из 5.00 0 оценок

Заказать работу

Руководитель образовательной организации должен уметь осуществлять рефлексию своей управленческой деятельности и ее последствий для развития образовательной организации и достижения целевых ориентиров государства в системе дошкольного образования в целом. Слушателям предлагается оценить свою компетентность по вопросам управления деятельностью образовательной организации (от 0 до 3 баллов), используя следующую анкету.

Таблица 11 – Анкета

Продолжение таблицы 11
№	Показатель	Баллы
1	Знаю приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации в сфере обеспечения повышения качества дошкольного образования и достижения целевых ориентиров государства в этой сфере	0 1 2 3
2	Знаю законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность в ДОО и определяющие государственную политику в сфере образования Российской Федерации	0 1 2 3
3	Знаю требования трудового законодательства, регулирующие трудовые отношения с работниками образовательной организации	0 1 2 3
4	Знаю порядок осуществления кадрового делопроизводства; перечень документов, предоставляемых в рамках проверки государственной инспекцией труда	0 1 2 3
5	Знаю основные приоритеты, принципы бюджетной политики и особенности бюджетного финансирования	0 1 2 3
6	Знаю механизмы привлечения внебюджетных средств, включая методы, формы и инструменты	0 1 2 3
7	Знаю механизм реализации платных дополнительных образовательных услуг	0 1 2 3
8	Знаю механизмы государственно-частного партнерства в контексте финансирования ДОО разных типов	0 1 2 3
9	Знаю структуру заявки на грант, требования к заявителям	0 1 2 3
10	Знаю сущность, виды, функции стратегического менеджмента; существующие методы анализа внешней и внутренней среды дошкольной образовательной организации	0 1 2 3
11	Знаю структуру программы развития образовательной организации и существующие требования к ней	0 1 2 3
12	Знаю сущность и значение командообразования в системе управления дошкольной образовательной организацией, стадии и технологии формирования команды	0 1 2 3
13	Знание существующих факторов повышения привлекательности работы в дошкольной образовательной организации	0 1 2 3
14	Знаю сущность и виды управленческих решений; этапы разработки, принятия и реализации управленческих решений	0 1 2 3
15	Знаю сущность образовательного маркетинга и особенности управления маркетинговой деятельностью в дошкольной образовательной организации	0 1 2 3
16	Знаю требования к условиям реализации и к результатам освоения основных образовательных программ в соответствии с ФГОС ДО	0 1 2 3
17	Умею вносить изменения в управленческую деятельность в соответствии с изменениями в законодательстве Российской Федерации в сфере дошкольного образования	0 1 2 3
18	Умею формулировать актуальные для собственной образовательной организации стратегические задачи на основе анализа документов, определяющих целевые ориентиры государства в системе дошкольного образования	0 1 2 3
19	Умею вносить изменения в локальные акты, регламентирующие трудовые отношения в дошкольной образовательной организации	0 1 2 3
20	Умею осуществлять кадровое делопроизводство	0 1 2 3
21	Умею анализировать план финансово-хозяйственной деятельности	0 1 2 3
22	Умею привлекать внебюджетные средства и их эффективно расходовать	0 1 2 3
23	Умею составлять алгоритм организации платных образовательных услуг в сфере дошкольного образования	0 1 2 3
24	Умею разрабатывать проект заявки на грант	0 1 2 3
25	Умею осуществлять фандрайзинговую и маркетинговую деятельность дошкольной образовательной организации	0 1 2 3
26	Умею организовывать сбор, обработку и анализ информации о состоянии внутренней и внешней среды дошкольной образовательной организации; реализовывать прогнозные и плановые показатели	0 1 2 3
27	Умею осуществлять руководство разработкой программы развития образовательной организации	0 1 2 3
28	Умею работать в команде, анализировать результаты деятельности команд, созданных для решения различных задач	0 1 2 3
29	Умею разрабатывать управленческие решения на основе алгоритма, обосновывать их эффективность	0 1 2 3
30	Умею составлять список маркетинговых задач образовательной организации на соответствующий срок и формулировать ожидаемые результаты по продвижению образовательных и других услуг дошкольной образовательной организации	0 1 2 3
31	Умею осуществлять руководство приносящей доход деятельностью	0 1 2 3
32	Владею навыками работы с нормативно-правовыми документами для организации эффективной управленческой и образовательной деятельности образовательной организации	0 1 2 3
33	Владею навыками проведения аудита условий труда и трудовых отношений; аудита системы планирования персонала, подбора, обучения и развития персонала; аудита организационного контроля и оценки персонала; аудита системы стимулирования труда	0 1 2 3
34	Владею методами оценки достижений и потенциала работников дошкольной образовательной организации	0 1 2 3
35	Владею механизмами управления финансово-хозяйственной деятельностью	0 1 2 3
36	Владею методами, формами и инструментами привлечения денежных средств	0 1 2 3
37	Владею алгоритмом организации платных образовательных услуг в сфере дошкольного образования	0 1 2 3
38	Владею технологией разработки заявки на грант	0 1 2 3
39	Владею навыками стратегического анализа, разработки и осуществления стратегии организации, направленной на обеспечение конкурентоспособности	0 1 2 3
40	Владею инструментами анализа внешней и внутренней среды образовательной организации, на основе результатов принимать управленческие решения	0 1 2 3
41	Владею управленческими механизмами реализации программы развития образовательной организации и оценки ее эффективности	0 1 2 3
42	Владею навыками формирования командной стратегии для достижения поставленных задач	0 1 2 3
43	Владею методами принятия и реализации рационального управленческого решения в дошкольной образовательной организации и оценивать их последствия	0 1 2 3
44	Владею инструментами управления маркентинговой деятельностью в образовательной организации и оценки их эффективности для повышения конкурентоспособности дошкольной образовательной организации и достижения целевых государственных ориентиров в системе дошкольного образования в целом	0 1 2 3
45	Владею терминологией федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования	0 1 2 3

По каждому вопросу анкеты слушатели выставляют балл от 0 до 3, где 0 баллов – нет, показатель не проявляется; 1 балл – редко, показатель не выражен; 2 балла – довольно часто, показатель выражен; 3 балла – всегда, показатель ярко выражен.

1.5.3.3 Требования к применяемым образовательным технологиям

В ходе реализации содержания программы повышения квалификации используются различные технологии современного обучения:

проблемная лекция как форма проведения лекционного занятия, в ходе которого преподаватель в начале и по ходу изложения учебного материала создает проблемные ситуации и вовлекает слушателей в их анализ. Проблемная ситуация может создаваться при определении преподавателем проблемного вопроса или задания. При этом необходимо так организовать работу на проблемной лекции, чтобы слушатель находился в социально активной позиции: высказывал свою позицию, задавал вопросы, находил ответы и высказывал предположения. При проведении лекций проблемного характера процесс познания слушателями приближается к поисковой, исследовательской деятельности;

проблемный семинар в форме дискуссии;

технология контекстного обучения, в рамках которого моделируется предметное и социальное содержание видов профессиональной деятельности;

анализ конкретных ситуаций (кейс-стади) как форма активной познавательной деятельности слушателей.

Требования к инфраструктуре

Требования к материально-техническому обеспечению.

Материально-техническое обеспечение учебного процесса определяется требованиями к современной организации образовательного процесса. В таблице 11 представлено материально-техническое обеспечение, используемое в рамках реализации программы.

Таблица 12 – Материально-техническое обеспечение

Продолжение таблицы 12
Помещения для осуществления образовательного процесса		Перечень основного оборудования (с указанием кол-ва посадочных мест)	Адрес (местоположение)
Аудитории для проведения лекционных занятий
Лекционные аудитории	Интерактивная доска, ноутбук; проектор, видеокамера цифровая. Количество посадочных мест – ___.		Ауд. ___, учебный корпус ______
Компьютерный класс	Компьютеры с выходом в Интернет и доступом в электронную информационно-образовательную среду _____. Количество посадочных мест – _____.		Ауд. ___, учебный корпус ______
Помещения для самостоятельной работы и курсового проектирования
Компьютерные классы		Компьютеры с выходом в Интернет и доступом в электронную информационно-образовательную среду _____. Количество посадочных мест – _____.	Ауд. ___, учебный корпус ______
Читальный зал библиотеки ___		Компьютеры с выходом в Интернет и доступом в электронную информационно-образовательную среду _____. Количество посадочных мест – _____.	Читальный зал библиотеки
Помещения для групповых и индивидуальных консультаций
__________________

Также материально-техническое обеспечение включает наличие электронной системы (ресурса, интерне-платформы), на базе которого будет проходить обучение, выход в Интернет. Материально-техническое оснащение должно соответствовать действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивать проведение всех видов учебных занятий.

Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации может быть реализована в заочной форме с использованием дистанционных образовательных технологий. Образовательная организация обеспечивает функционирование информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные и образовательные ресурсы (например, видеолекции, методические пособия, публикации, региональные практики, учебные материалы, гиперссылки на федеральные сайты, практические задания, тестовые задания для проведения промежуточной и итоговой аттестации и др.), совокупность информационно-технических средств для коммуникационного взаимодействия участников курсов повышения квалификации (чаты, форумы, электронная почта, платформы зум, вебинар.ру, скайп), и обеспечивающей освоение слушателями образовательных программ независимо от места нахождения. Эффективное внедрение дистанционных образовательных технологий возможно при условии наличия качественного доступа слушателей к информационно-телекоммуникационной сети Интернет. Возможно

Каждому обучающемуся обеспечивается доступ к электронным образовательным и информационным ресурсам в системе дистанционного обучения посредством предоставления индивидуальных логина и пароля в объеме, необходимом для освоения программы обучения.

Самостоятельное изучение учебного материала составляет основу дистанционного обучения. Время на самостоятельное изучение учебного материала определяется расписанием в соответствии с учебным планом по программе обучения. Самостоятельная работа обучающихся включает изучение основных и дополнительных учебно-методических материалов; выполнение практических, тестовых заданий; выполнение мини-проектов; работу с учебно-методическими материалами.

[1] 1. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации (Минздравсоцразвития России) от 26.08.2010 №761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (с последующими изменениями);

2. Приказ Минобрнауки России от 12.08.2020 N970 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования - бакалавриат по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент».

Поделиться с друзьями:

История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...

Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...

Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...

Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...