Форма работы и организация логопедических занятий

с использованием информационных технологий........................................................................8

Конспекты логопедических занятий

I период обучения (сентябрь, октябрь, ноябрь)

Занятие  1. Тема: «Игрушки».................................................................................................... 9 Занятие  2. Тема: «Игрушки. Описательный рассказ»...................................................... 11 Занятие  3. Тема: «Овощи. Огород»....................................................................................... 13 Занятие  4. Тема: «Овощи. Описательный рассказ».......................................................... 15 Занятие  5. Тема: «Фрукты. Сад»............................................................................................ 17 Занятие  6. Тема: «Фрукты. Распространённые предложения»....................................... 19

Занятие  7. Тема: «Осень»........................................................................................................ 21 Занятие  8. Тема: «Осень. Пересказ»..................................................................................... 23 Занятие  9. Тема: «Ягоды»........................................................................................................ 25 Занятие 10. Тема: «Ягоды. Описательный рассказ»............................................................ 27 Занятие 11. Тема: «Грибы»....................................................................................................... 28

Занятие 12. Тема: «Грибы. Пересказ».................................................................................... 30 Занятие 13. Тема: «Деревья».................................................................................................... 32 Занятие 14. Тема: «Деревья. Описательный рассказ»......................................................... 34 Занятие 15. Тема: «Одежда»..................................................................................................... 36 Занятие 16. Тема: «Одежда. Описательный рассказ»......................................................... 38 Занятие 17. Тема: «Обувь. Головные уборы»........................................................................ 40 Занятие 18. Тема: «Обувь. Головные уборы. Описательный рассказ»............................ 43

Занятие 19. Тема: «Части тела»............................................................................................... 45

Занятие 20. Тема: «Части тела. Пересказ»............................................................................ 47

II период обучения (декабрь, январь, февраль)

Занятие 21. Тема: «Мебель»..................................................................................................... 49

Занятие 22. Тема: «Зима. Зимние забавы»............................................................................ 52

Занятие 23. Тема: «Зима. Зимние забавы. Рассказ»............................................................ 55 Занятие 24. Тема: «Зимующие птицы»................................................................................. 57

Занятие 25. Тема: «Зимующие птицы. Рассказ по серии сюжетных картинок».......... 59 Занятие 26. Тема: «Новый год»................................................................................................ 61

Занятие 27. Тема: «Новогодний праздник в детском саду.

Пересказ по серии сюжетных картинок».............................................................................63

Занятие 28. Тема: «Домашние птицы и их птенцы».......................................................... 65 Занятие 29. Тема: «Домашние птицы. Рассказ по серии сюжетных картинок»........... 67 Занятие 30. Тема: «Домашние животные и их детёныши»............................................... 69

Занятие 31. Тема: «Домашние животные. Описательный рассказ»................................ 71 Занятие 32. Тема: «Дикие звери наших лесов».................................................................... 73 Занятие 33. Тема: «Дикие животные наших лесов. Пересказ»......................................... 76 Занятие 34. Тема: «Животные Севера и жарких стран»..................................................... 78

Занятие 35. Тема: «Животные Севера и жарких стран. Сравнительный рассказ»....... 81

Занятие 36. Тема: «Посуда»...................................................................................................... 83 Занятие 37. Тема: «Посуда. Рассказ по картинке»............................................................... 85 Занятие 38. Тема: «Продукты питания»................................................................................ 87 Занятие 39. Тема: «Продукты питания. Описательный рассказ».................................... 90 Занятие 40. Тема: «День защитника Отечества».................................................................. 92

Занятие 41. Тема: «День защитника Отечества.

Рассказ по серии сюжетных картинок».................................................................................94

III период обучения (март, апрель, май)

Занятие 42. Тема: «8 Марта»....................................................................................................97 Занятие 43. Тема: «Весна».........................................................................................................99 Занятие 44. Тема: «Перелётные птицы»..............................................................................102

Занятие 45. Тема: «Инструменты»........................................................................................104 Занятие 46. Тема: «Профессии»............................................................................................107

Занятие 47. Тема: «Космос»....................................................................................................109

Занятие 48. Тема: «Транспорт»..............................................................................................112

Занятие 49. Тема: «Транспорт. Рассказ»..............................................................................114

Занятие 50. Тема: «Обитатели водоёмов»...........................................................................116

Занятие 51. Тема: «День Победы».........................................................................................118

Занятие 52. Тема: «Насекомые».............................................................................................120 Занятие 53. Тема: «Цветы»......................................................................................................123

Занятие 54. Тема: «Лето»........................................................................................................125

Календарно-тематическое планирование фронтальных занятий по развитию лексико-грамматического строя и связной речи в старшей группе

компенсирующей направленности для детей с ОНР...............................................................127 Список использованной литературы.............................................................................................139

Предисловие

Речь — это процесс практического применения человеком языка в целях общения с другими людьми.

Отклонения в речевом развитии затрудняют общение с окружающими и нередко препятствуют успешному овладению познавательными процессами. Они ограничивают формирование представлений, понятийных значений, затрудняют усвоение чтения, письма и других школьных знаний.

Наиболее часто встречающимся речевым нарушением у детей старшего дошкольного возраста является общее недоразвитие речи (ОНР), представляющее собой системное нарушение всех уровней речевой системы, относящихся к её звуковой и смысловой стороне при нормальном слухе и интеллекте.

Кроме нарушений звукопроизносительной стороны речи и фонематических процессов у данной категории детей наблюдается недостаточное развитие словарного запаса, грамматического строя и связной речи, играющих важную роль не только в речевом, но и в психическом развитии ребёнка. Нарушение формирования указанных компонентов речевой системы у детей старшего дошкольного возраста с ОНР создаёт серьёзные препятствия при подготовке к школьному обучению, полностью или частично препятствует речевому общению, и, следовательно, ограничивает возможности социальной адаптации.

Таким образом, сложная структура нарушений словарного запаса, грамматического строя и связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР определяет необходимость проведения планомерной системной коррекционной работы с опорой на сохранные виды восприятия.

Дошкольный возраст является наиболее благоприятным для развития и формирования речи, как системы в целом, и словарного запаса, грамматического строя и связной речи в частности, недостатки которых в это время легче и быстрее преодолеваются. Это, в свою очередь, создаёт благоприятные условия для полноценного речевого и психического развития ребёнка. От того, насколько эффективно проводится логопедическая работа по коррекции нарушений словарного запаса, грамматического строя и связной речи с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР, зависит успешность их дальнейшего обучения в школе.

Оптимальному решению данной задачи способствуют специализированные информационные технологии, использование которых в логопедической практике дошкольных образовательных учреждений позволяет сочетать коррекционные и учебно-развивающие задачи логопедического воздействия, оптимизировать воспитательный и учебно-познавательный процесс, повышать эффективность коррекционноразвивающей работы в целом.

Основной формой коррекционно-развивающей работы являются логопедические занятия, способствующие активизации и обогащению словарного запаса, формированию и развитию грамматического строя и самостоятельной развёрнутой фразовой речи у старших дошкольников с ОНР.

Структура, содержание и форма проведения данных занятий — основная тема предлагаемого пособия.

Структура и содержание логопедических занятий