Существуют следующие три вида субъективных портретов:

1) {сигналетический, словесный, рисованый};

2) {рисованный, фотографический, словесный};

3) {композиционно-рисованый, композиционно-фотографический, рисованый};

4) {фотографический, композиционно-рисованый, сигналетический};

5) {композиционно-фотографический, словесный, фоторобот}.

К элементам ушной раковины человека не относится:

1) {слуховое отверстие};

2) {козелок};

3) {завиток};

4) {фильтр};

     5){противокозелок}.

Тема 10. Иные направления исследований в криминалистической технике.

К микрообъектам относятся:

1) {микроследы};

2) {микрочастицы};

3) {микроколичества вещества};

4) {объекты материального мира диаметром меньше 1 мм и массой меньше 1 мг};

5) {все ответы правильные}.

В зависимости от агрегатного состояния различают следующие виды микрообъектов:

1) {газообразные, твердые, жидкие};

2) {органические, неорганические, смешанные};

3) {волокна ткани, частицы твердого вещества, капли жидкости};

4) {волосы человека, частицы лакокрасочных покрытий, текстильные волокна };

5) {все ответы правильные}.

3. В чем основное криминалистическое значение микрообъектов:

1) {в возможности идентификации источника их происхождения};

2) {в возможности установления их групповой принадлежности};

3) {в том, что они всегда остаются на месте происшествия, даже в случае уничтожения преступником иных следов};

4) {в возможности их экспертного исследования};

5) {все ответы правильные}.

Что из перечисленного не относится к задачам одорологии:

1) {установление по запаховым следам, изъятым с разных мест преступлений, участия одного и того же лица в этих событиях};

2) {установление принадлежности преступнику предметов, обнаруженных на месте происшествия};

3) {установление принадлежности предметов, изъятых у преступника, потерпевшему};

4) {разработка приемов и методов обучения служебно-розыскных собак работе с запаховыми следами};

5) {разработка методов и приемов обнаружения, изъятия и консервации запаховых следов}.

Какое явление лежит в основе одного из методов изъятия запаховых следов:

1) {адгезия};

2) {диффузия};

3) {адсорбция};

4) {люминисценция};

5) {дифракция}.

6. Надежность результатов одорологической выборки повышает:

1) {проведение выборки по возможности сразу же после изъятия запахового следа};

2) {неоднократная выборка того же объекта разными собаками};

3) {использование для производства выборки предмета-следоносителя, а не консервированного запахового следа};

4) {уменьшение предъявляемых для выборки объектов};

5) {все ответы правильные}.

 

 

Тема 11. Криминалистическая регистрация.

Существуют следующие виды учетов:

1) {оперативно-справочные, экспертно-криминалистические, справочно-информационные};

2) {криминалистические, оперативно-справочные, розыскные};

3) {справочно-информационные, криминалистические, экспертные};

4) {экспертно-криминалистические, оперативно-криминалистические, справочно-криминалистические};

5) {оперативно-информационные, экспертные, следственно-криминалистические}.

2. Не содержится в системе ИЦ МВД:

1) {алфавитно-дактилоскопический учет};

2) {учет поддельных денежных знаков};

3) {учет утраченного, выявленного и похищенного огнестрельного нарезного оружия};

4) {учет похищенных и изъятых номерных вещей};

5) {учет угнанных, похищенных, задержанных и “бесхозных” автомототранспортных средств}.

Какой из названных учетов не осуществляется экспертно-криминалистическими подразделениями МВД РФ:

1) {учет похищенного и изъятого антиквариата};

2) {учет поддельных медицинских рецептов};

3) {учет пуль, гильз и патронов со следами оружия};

4) {учет лиц по признакам внешности};

5) {учет следов рук, изъятых с мест происшествий}.

Что из перечисленного не применяется в качестве формы ведения криминалистических учетов:

1) {коллекции};

2) {видеотеки};

3) {картотеки};

4) {альбомы};

5) {моделирование}.

 

Криминалистика

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ

 

составитель:

Ж.Ю. Кабанова

 

 

 

 

[1]         Формирование предметной компетенции – один из способов расширения возможностей при утверждении будущей профессиональной деятельности.

[2]         Учебно-познавательная компетенция - развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по криминалистике, удовлетворять с ее помощью познавательных интересов в других областях знания.

[3]         Компенсаторная компетенция - дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита знаний по предмету.

[4]         Коммуникативная компетенция - ведение диалога на понятийном уровни изучаемого предмета (проблемы).