Исследование Т.Г.Богдановой.

Гипотеза: существование структурирующей функции мотива.

Материал: мыслительная деятельность, рассматриваемая как единство и взаимодействие процессов смыслообразования и целеобразования.

В деятельности человека кроме конечной цели важную роль играют промежуточные цели, формируемые им самостоятельно и зависящие от условия ршения задачт. Промежуточные цели оказываются относительно самостоятельными, они связаны с конечной целью, отражают некоторые ее существенные характеристики. Отсюда замысел исследования: варьируя мотивацию, проследимть структуры процессов образования промежуточных целей в ходе решения мыслительных задач.

Методика: ситуации 2 типов:

· Ситуация решения задачи по «нейтральной» инструкции экспериментатора

· Ситуация «исследования умственной одаренности» (условия для формирования мотивации престижного плана)

В соответствии с этим 2 серии экспериментов.

Для изучения процессов порождения промежуточных целей – методика комплексной регистрации глазодвигательной и вербальной активности испытуемых.

Испытуемых.

Задача: «Четыре квадрата», двухфазная задача.

Т.о. методика создает возможность изучения порождения промежуточных целей, а включение решения в различные мотивационные ситуации поможет выяснить, какие структурные изменения происходят в мыслительной деятельности под влиянием различной мотивации.

Фиксируемые показатели:

Ø Вербально сформулированные промежуточные цели

Ø Словесные оценки испытуемыми этих целей при сопосотавлении с общей целью

Ø Время и количество фиксаций

Ø Время работы глаза с элементами, вошедшими в состав промежуточных целей…

Мотивы и целеобразование

• Структурирующая ф-ция мотива

Эксперименты Богдановой (изучение умственной способности)

• Мотивация увеличивается => меняется структура целеполагания => больше целей => больше действий.
•   Основной вывод: при мотиве «проверка умственной одарённости» возникает больше рассуждений вслух и промежуточных целей, чем при мотиве обычного решения задачи.
• Помимо основной, внешней цели, есть еще и промежуточные, которые зависят от условий решения задачи и формируются субъектом самостоятельно.
• Это определило основной замысел Т.Г. Богдановой: варьируя мотивацию, проследить структуры процессов образования промежуточных целей в ходе решения мыслительных задач.

2) Эмоции и целеобразование

• Эмоции сигнализируют о противоречии. Выделяется конфликтная зона – зона ориентировки. Затем запускается процесс целеобразования.
• Эмоциональная оценка предшествует принятию решения.

щ Эксперименты Клочко (+лектор, Васильев):

• Вымышленный текст вымышленного автора. С противоречиям. Разным группам испытуемых давались разные инструкции:
• проверить грамотность текста
• пересказать текст
• запомнить текст
• найти противоречия

=> Противоречия замечались в основном только в последнем случае (когда было указано их найти).

• Однако момент прочтения (или повторения) противоречий характеризовался изменением показателей КГР и ЭКГ.
• Кгр показывает фиксацию противоречия эмоционально, но НЕ на сознательном уровне.
• (*) По сути это попытка расшифровать понятие интуиции (профессиональной).

• + Особые эмоции работают в данных случаях = интеллектуальные, их ф-ция — эвристическая. Это эмоциональная антиципация, говорящая насколько правильно мы мыслим.

14. Понятие операционального смысла. Виды операциональных смыслов.

• В результате различных невербальных исследовательских действий один и тот же элемент ситуации выступает для испытуемого по-разному на разных этапах периода, предшествующего выбору одного практического действия. Эта особая форма психического отражения объекта, которая является результатом различных исследовательских действий субъекта, и которая меняется по ходу решения одной и той же задачи называют невербализованным операциональным смыслом.
• Операциональный смысл = отношение цели к условиям задачи.
• Смысл возникает как результат исследовательской д-ности испытуемых.
• В рез-те различных невербализованных действий различные элементы ситуации выступают для испытуемого по-разному, с разных сторон = общая зона ориентировки.
• Возникает особый смысл, НЕ равный объективному значению, перцептивному образу, личностному смыслу, это
• невербализованный операциональный смысл — единица анализа бессознательного, особая форма психического отражения.
• Это некое предрешение, установление взаимодействия между эл-тами ситуации, носящее характер проигрывания ( возможного действия в данной ситуации).