Психолого-педагогический модуль

№ п/п	Оценочные средства	Компетенции и этапы их формирования
	Контрольные задания (карты наблюдений, психологический анализ урока, рефлексивное эссе)	ОПК-1 (Промежуточный этап) УК-2 (Промежуточный этап)
	Деловая игра-тренинг	ОПК-1 (Промежуточный этап) УК-2 (Промежуточный этап)
	Зачет (индивидуальная книжка обучающегося по практике, презентация опыта деятельности)	ОПК-1 (Завершающий этап) УК-2 (Завершающий этап)

 

КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ

Модуль здоровья и безопасности жизнедеятельности

 

Задание 1. Гигиеническая оценка расписания уроков

Алгоритм работы:

1. Ознакомьтесь с расписанием школьных уроков для___класса;

2. Заполните таблицу расписания уроков[1];

3. Оцените соответствие расписания уроков гигиеническим требованиям;

4. Напишите краткое заключение.

В заключении отобразите динамику работоспособности в течение учебного дня, учебной недели, место и распределение учебных предметов различной сложности в расписании занятий, соответствие данного расписания физиологическим особенностям исследуемого возраста. Составьте свой вариант расписания.

 

Критерии оценивания:

 

№

Оцениваемые параметры

Баллы

  3 2 1 0 1 Знания теоретического материала Демонстрирует хороший уровень теоретических знаний. Демонстрирует удовлетворительный уровень теоретических знаний Демонстрирует низкий уровень теоретических знаний                Демонстрирует неудовлетворительный уровень теоретических знаний 2 Полнота анализа расписания уроков Проведен полный, детализированный анализ расписания уроков Проведен недостаточно полный анализ расписания уроков В проведенном анализе расписания уроков допущены ошибки Анализ расписания уроков отсутствует 3 Наличие и обоснованность выводов и рекомендаций Выводы логичны, рекомендации обоснованы Выводы и рекомендации недостаточно обоснованы В выводах допущены ошибки, рекомендации недостаточно обоснованы Выводы и рекомендации отсутствуют

Максимальное количество баллов - 9

 

Задание 2. Анализ урока с позиции гигиенической организации и здоровьесбережения

Алгоритм работы:

1. Посетите урок учителя-предметника (посмотрите видео-урок).

2. Проанализируйте урок с позиции гигиенической организации и здоровьесбережения, по схеме[2].

3. Напишите заключение.

В заключении отобразите соответствие выполняемых условий здоровьесбережения рекомендуемым нормам (готовность кабинета к началу урока, структуру урока, число видов учебной деятельности, используемых на уроке; размещение учеников в классе с учетом индивидуальных особенности и здоровья учеников и др.). Укажите плотность урока и ее соответствие рекомендуемым показателям. Охарактеризуйте особенности изменения внимания учеников на уроке; появление признаков утомления в поведении учащихся; особенности изменения активности детей при смене одного вида деятельности на другой в течение урока; динамику изменений умственной работоспособности учеников; изменение поведения учащихся в момент окончания урока; включение в структуру урока физкультурно-оздоровительного компонента и сведений о способах поддержания здорового образа жизни.

4. Предложите рекомендации по оптимизации организации и проведению урока с позиции здоровьесбережения.

 

Критерии оценивания:

 

№

Оцениваемые параметры

Баллы

  3 2 1 0 1 Знания теоретического материала Демонстрирует хороший уровень теоретических знаний. Демонстрирует удовлетворительный уровень теоретических знаний Демонстрирует низкий уровень теоретических знаний                Демонстрирует неудовлетворительный уровень теоретических знаний 2 Глубина и полнота анализа уроков с позиции здоровьесбережения Проведен полный, детализированный анализ уроков Проведен недостаточно полный анализ урока В проведенном анализе урока допущены ошибки Анализ урока отсутствует 3 Грамотность изложения материала Материал изложен грамотно, использование профессиональных терминов корректно В изложении материала и в использовании профессиональных терминов допущены неточности В изложении материала допущены ошибки В изложении материала допущены грубые ошибки 4 Обоснованность выводов и рекомендаций Выводы логичны, рекомендации обоснованы Выводы и рекомендации недостаточно обоснованы В выводах допущены ошибки, рекомендации недостаточно обоснованы Выводы и рекомендации отсутствуют