История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
Топ:
Комплексной системы оценки состояния охраны труда на производственном объекте (КСОТ-П): Цели и задачи Комплексной системы оценки состояния охраны труда и определению факторов рисков по охране труда...
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного...
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного хозяйства...
Интересное:
Влияние предпринимательской среды на эффективное функционирование предприятия: Предпринимательская среда – это совокупность внешних и внутренних факторов, оказывающих влияние на функционирование фирмы...
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...
Дисциплины:
|
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
Распределительное свойство умножения относительно сложения.
Его изучают в виде двух правил:
П.1.умножение суммы на число (3 кл.)
Умножить сумму на число можно двумя способами:
Чтобы умножить сумму на число, можно сначала выполнить сложение и полученный результат умножить на число.
Например, чтобы найти значение выражения:
(3 + 5) · 4
можно сначала сложить числа 3 и 5:
3 + 5 = 8
и полученную сумму умножить на 4:
8 · 4 = 32, значит (3 + 5) · 4 = 8 · 4 = 32
Для умножения суммы на число, можно умножить каждое слагаемое на это число и полученные результаты сложить.
Например, чтобы найти значение выражения:
(3 + 5) · 4
можно отдельно умножить число 3 и число 5 на 4:
3 · 4 = 12 и 5 · 4 = 20
и полученные произведения сложить:
12 + 20 = 32, значит (3 + 5) · 4 = 3 · 4 + 5 · 4 = 12 + 20 = 32
Данные способы умножения суммы на число можно легко проверить, посчитав количество звёздочек на картинке:

Не важно как мы будем их считать:
При любом способе счёта получится ровно 32 звёздочки.
Умножение суммы на число можно представить в виде общей формулы:
(a + b) · c = a · c + b · c
Данная формула выражает распределительный закон умножения.
П.2.умножение числа на сумму (4 кл.)
Умножить число на сумму можно двумя способами:
Чтобы умножить число на сумму, можно сначала выполнить сложение, а затем умножить число на полученный результат.
Например, чтобы найти значение выражения:
4 · (3 + 5)
можно сначала сложить числа 3 и 5:
3 + 5 = 8
и число 4 умножить на полученный результат:
4 · 8 = 32, значит 4 · (3 + 5) = 4 · 8 = 32
Для умножения числа на сумму, можно умножить данное число на каждое слагаемое отдельно и полученные результаты сложить.
Например, чтобы найти значение выражения:
4 · (3 + 5)
можно отдельно умножить число 4 на 3 и на 5:
4 · 3 = 12 и 4 · 5 = 20
и полученные произведения сложить:
12 + 20 = 32, значит 4 · (3 + 5) = 4 · 3 + 4 · 5 = 12 + 20 = 32
Данные способы умножения числа на сумму можно легко проверить, посчитав количество звёздочек на картинке:

Не важно как мы будем их считать:
При любом способе счёта получится ровно 32 звёздочки.
Умножение числа на сумму можно представить в виде общей формулы:
a · (b + c) = a · b + a · c
Данная формула выражает распределительный закон умножения.
П1 изучается в 3-м классе, а П2 изучается в 4-м, такой разрыв во времени объясняется тем, что эти правила являются теоретической основой различных вычислительных приёмов.
П.1.: теоретическая основа - внетабличное умножение вида 14*3.
П.2.: теоретическая основа приёма – письменное умножение на двух- и трёхзначное число. Например, 14* 12
М3 Моро 2 часть стр.6
Правило «умножение числа на сумму» по программе Моро изучается в 4-м классе.

М4 Моро 1 часть стр.42
Правило «деление суммы на число» по программе Моро изучается в 3-м классе.

М3 Моро 2 часть стр.13
Аргинская
Правило «умножение суммы на число» по программе Аргинской изучается в 3-м классе, перед этим детям предлагается сравнить выражения и проанализировать их.

М3 Истомина 2 часть стр.12
Правило «деление суммы на число» по программе Истоминой изучается в 3-м классе, формулировка правила не дается, детям предлагают сравнить выражения, а затем познакомиться с мнением Миши на этот счет.

М3 Истомина 2 часть стр.26
Демидова, Козлова
Правило «деление суммы на число» по программе Демидовой, Козловой изучается в 3-м классе, сначала вводят задачу, предлагают решение Дениса и Костика, после этого вводят формулировку правила и его буквенную запись.

М3 Чекин 1 часть стр.77
Правило «деление суммы на число» по программе Чекина изучается в 3-м классе.

М3 Чекин 2 часть стр.44
Правило «умножение числа на сумму» по программе Чекина изучается в 3-м классе, перед этим составляется равенство, которое подтверждает правило.

М3 Чекин 2 часть стр.16
Распределительное свойство умножения относительно сложения.
Его изучают в виде двух правил:
|
|
|
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!