Учебник Н.Б.Истомина 3кл.2ч.стр.14

Зад. 34 выполняется самостоятельно. В пункте 1 ребята применяют переместительное свойство умножение. В пункте 2 используют определение умножения (26 повторили три раза, получили 78, если число 26 повторить на один раз меньше, то нужно 78 вычесть 26.) В пункте 3 нужно сначала воспользоваться переместительным свойством умножения (6∙ 15=90; 6 ∙14=84), а затем выполнить рассуждения: в первом равенстве 6 повторяется 15 раз, во втором-на один раз меньше, значит нужно 90 уменьшить на 6, получим 84.

Учебник Н.Б.Истомина 3кл.2ч.стр.15

При выполнении зад.35 Сначала обсудить, различные способы вычисления значений выражений 37 ∙2, 38∙ 2, 39 ∙2

Первый способ 37 ∙2- замена произведения суммой 37+37

Второй способ – представления числа 37 в виде суммы разрядных слагаемых (30+7) ∙2 и использование распределительного свойства умножения. Дети смогут вычислить результат, так как они умеют умножать 30∙ 7 и 7∙ 2

 

Деление суммы на число. Деление двухзначного числа на однозначное. Стр.26-35

Зад.74 цель-найти правило, по которому записаны 3 выражения в каждом столбце. По аналогии дети составляют такие же столбцы выражений к случаям 36:4 и 48:3. Дети описывают выполняемый способ, если же не получается, учитель обращается к высказыванию Миши в учебнике.

Учебник Н.Б.Истомина 3кл.2ч.стр.26

В зад.79 рассматриваются все случаи деления суммы на число.

  Учебник Н.Б.Истомина 3кл.2ч.стр.27

Деление двухзначного числа на двухзначное. Стр.36-39

Зад. 109 дети могут сами его выполнить. Применяя знания распределительного свойства умножения и умение умножать двухзначное число на однозначное, либо знание свойства деления суммы на число, которе лежит в основе вычислительного приема деления двухзначного числа на однозначное.

Учебник Н.Б.Истомина 3кл.2ч.стр.36

 

 

Зад.110 выполняется, вызывая к доске по одному ученику для записи соответствующих равенств и рассуждать вычисления.

Учебник Н.Б.Истомина 3кл.2ч.стр.37

 

Устное внетабличное умножение и деление по программе Г.В. Дорофеева

Умножение суммы на число стр.79-82

Г.В. Дорофеев 3кл. 1ч. Стр. 79

Для этого предлагается рассмотреть задачу и решить её двумя способам

1) Сумму чисел 4 и 6 умножить на 3. 4+6=10 = 10 ∙3=30

2)4 ∙3 + 6∙ 3 = 12+18=30

В зад.1,2 детям предлагается сначала решить двумя способами, а затем уже выбрать наиболее простой.

 

Умножение двухзначного числа на однозначное стр. 88-91

Вычислительный прием основан на применении правила умножения суммы на число.

При рассмотрении умножения двузначного числа на однозначное подводим детей к выполнению следующих шагов: первый множитель надо представить в виде суммы разрядных слагаемых и применить пра­вило умножения суммы на число.

31 • 2 = (30 + 1) • 2 = 30 • 2 + 1 • 2 = 60 + 2 == 62.

Г.В.Дорофеев 3кл.1ч. Стр.88

Даётся два способа 1) В виде суммы разрядных слагаемых; 2) Перестановка множителей.

Детей следует подводить к такому виду рассуждений: чтобы умножить двузначное число на однозначное, надо умножить на это чис­ло вначале десятки, а затем единицы и полученные результаты сложить.