Анализ предоставления дополнительных услуг

Важной частью системы воспитательно-образовательного процесса в ДОУ является организация дополнительных бесплатных и дополнительных платных образовательных услуг для дошкольников, которая выступает как средство развития личности, удовлетворения образовательных потребностей детей и их родителей, создание ситуации успеха для каждого ребенка. Учитывая социальный запрос родителей в ДОУ ведутся следующие дополнительные услуги:

Усилия педагогического коллектива и администрации направлены на сохранение и повышение имиджа ДОУ на рынке образовательных услуг. Дополнительное образование в детском саду позволяет развивать способности и творческий потенциал каждого ребенка, способствовать его социализации, формированию компетентностей в различных видах деятельности. Социальный запрос родителей частично удовлетворен за счет организации бесплатных и дополнительных платных образовательных услуг в ДОУ.

Характеристика социокультурной ситуации

Социальный статус семей в ДОУ.

Воспитанники ДОУ являются в основном дети, родители которых имеют рабочие специальности – 83% с высшим – 59% или средне – специальным – 38% образованием. Очень мало молодых родителей (до 25 лет – 3,5%) и старше 45 лет – 9,5%, в основном это семьи с двумя детьми (59%) в возрасте 26 – 35 (48%) и 36 – 45 (39%) лет.

Родители в направление развития ребёнка главными считают – познавательно – речевое развитие (34%), социально – коммуникативное – 26%, физическое развитие – 24% и художественно – эстетическое – 16%

А заказ родителей на индивидуальное развитие ребёнка направлен на такие виды деятельности как: игра (27%) и конструирование (27%), рисование (24%) и подготовка к школе (чтение книг, развитие речи и индивидуальные задания и т.п. – 22%)

На базе нашего детского сада уже созданы и продолжают действовать дополнительные услуги: «Робототехника», «Акварелька», «Игры с буквами», «Шахматы».

Наш дошкольное учреждение, как и любое другое, является открытой социальной системой, способной реагировать на изменения внутренней и внешней среды. Оно осуществляет взаимодействие со средой, предоставляет широкий спектр образовательных услуг. Одним из путей повышения качества дошкольного образования мы видим в установлении прочных связей с социумом и совершенствованием конструктивных взаимоотношений с родителями, строящихся на идее социального партнерства. На территории поселения имеются детская школа искусств и центр досуга Заречного поселения. Большинство выпускников детского сада поступают в детскую школу искусств и посещают кружки дома культуры по разным направлениям: художественно – эстетического направления (рисование, хореография, инструментальная деятельность, театрализация), физического (лыжи, тхэквондо, каратэ, бассейн, брейк – данс, футбол), познавательного (шахматы, английский язык, ментальная арифметика).

Вывод: продолжать искать и применять новые формы взаимовыгодного сетевого взаимодействия для функционирования учреждения в режиме открытого образовательного пространства, обеспечивающего полноценную реализацию интересов личности, общества, государства в воспитании подрастающего поколения.