Организация и методики исследования.

Исследование осуществлялось в три этапа.

Первый этап – информационно – аналитический, в хоте которого был проведен теоретико-методологический анализ научной литературы, касающейся проблемы семейных кризисов в молодых семьях. Были проанализированы существующие зарубежные и отечественные подходы к определению семейного кризиса и его преодоления. Исследования данной проблемы осуществлялось исследователями с разных подходов видов и форм, а также причин и факторов, обуславливающие их развитие и возникновение.

Осуществлен подбор психодиагностических методик обследования молодых семей на наличие семейных кризисов и факторов, вызывающих их. В ходе исследования были применены:

1) Опросник «Личностный профиль кризиса» Тарас, 2003г;

2) Экспресс- диагностика личностной фрустрации (В.В.Бойко);

3) Шкала оценки качества жизни (Н.Е. Водопьянова, в модификации Н.П. Фетискина и Т.И.Мироновой);

4) Тест-опросник удовлетворенности браком В.В. Столин, Т.Л. Романова, Г.П. Бутенко;

5) Тест «УКОЛ» (по В. Ряховскому).

Второй этап - эмпирический. Проведено эмпирической исследование молодых семейных пар на базе в ГБУ РО «Старожиловский комплексный центр социального обслуживания населения». Общее число пар испытуемых составило 11. Затруднений в ходе сбора эмпирических материалов не возникло.

Третий этап – обобщающе-внедренческий. Он был посвящен обобщению и систематизации полученных эмпирических результатов исследования, их интерпретации. Были разработаны практические рекомендации по профилактике и оптимизации семейных кризисов. Математическая обработка полученных данных производилась с помощью коэффициента ранговой корреляции Спирмена.

Эмпирическая база исследования. Исследования, представленные в данной работе, проводились в ГБУ РО «Старожиловский комплексный центр социального обслуживания населения». В исследовании приняли 11 молодых супружеских пар.

Достоверность и надежность. Достоверность и надежность полученных данных базируются на научной методологии и обеспечиваются комплексным подходом к изучению проблемы, согласованностью основных положений теоретической концепции с данными эмпирического исследования, применением апробированного диагностического инструментария, применением надежных и валидных методов, соответствующих предмету, задачам и гипотезе исследования, репрезентативностью выборки испытуемых, применением методов статистической обработки данных и анализа экспериментальных данных.

Теоретическая значимость исследования: обобщены теоретические материалы по проблеме семейных кризисов в молодых семьях, проанализированы негативные последствия данного феномена. Также были выявлены факторы, влияющие на возникновение и формирование семейных кризисов в молодых семьях.

Практическая значимость исследования. Характеризуется тем, что содержание исследования, полученные результаты и выводы могут быть использованы в качестве основы для разработки психосоциальной программ по оптимизации и профилактики семейных кризисов в молодых семьях.

Положения, выносимые на защиту:

1. Семейные кризисы в молодой семье следует понимать, как состояние семейной системы, характеризующееся нарушением установившихся связей, приводящих к фрустрации привычных способов функционирования семьи и невозможности справиться с новой ситуацией, используя старые модели поведения.

2. Семейный кризис переживают большинство семей, для них также характерно наличие личностного кризиса и высокого уровня фрустрации.

3. В числе основных факторов риска возникновения семейного кризиса в молодых браках можно выделить низкий уровень удовлетворенности брака, низкий уровень жизни, низкий уровень психологической совместимости.

4. Внедрение и реализация социального проекта «Сохраним семью» способствует оптимизацию и преодоление семейных кризисов в молодых семьях.

Структура и объем работы. Данная работа состоит из: введения, двух глав, заключения, списка литературы, включающего 38 источника, приложений, содержащих тексты опросников и результаты диагностических методик, социально- психологического проекта. Общий объем работы –119 страницы, содержит 17 таблицы и 9 рисунков.

Отзыв научного руководителя

Министерство образования и науки Российской Федерации

федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего образования

«Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина»

Институт психологии, педагогики и социальной работы

Кафедра социальной психологии и социальной работы

Отзыв научного руководителя