Измерение точности в специально организованных исследованиях

Педагогическое исследование служило основным методом для достижения намеченной цели. При помощи него были получены результаты и по ним проанализирован характер влияния тренировочных занятий на точность ударов и точность выполнения передач.

В ходе исследования по выявлению изменения точности ударов и точности выполнения передач, под влиянием тренировочной и игровой нагрузки, был проведен исследование, в которых приняло участие 12 испытуемых, которые занимались по усовершенствованной методике обучения технике игры в футбол в школе.

Для оценки точности ударов был использован метод, разработанный Г.А. Смирновым: точность ударов определялась с помощью специальной цели, представляющей собой ряд концентрических окружностей, нанесенных на тренировочной стенке. Внутренний круг образован радиусом 50 см и расположен на расстоянии 1 м 20 см от уровня земли (поля). Остальные круги отличаются друг от друга по величине радиуса в 40 см. Место касания мяча для каждого удара фиксировалось на изображенной в протоколе мишени, подобной тестовой (в определенном масштабе). Точность оценивалась линейно (в см.) по отклонению мяча от центра цели. Попадание в центр оценивалось как „1". Неточное попадание оценивалось как „О". Отметка места касания мяча с целью в дальнейшем служила для определения горизонтальной (вправо-влево) и вертикальной (отклонение вверх-вниз) точности. Схема оценки точности приводится на рисунке 1. Для определения точности выполнения передачи мяча была взята игра в “часики”. Для этого был расчерчен круг радиусом (R=6 м.). Для проведения исследования нам понадобилось 12 человек, где испытуемый становился в середине круга, а остальные дети находились по периметру круга с мячами. По сигналу преподавателя каждый из детей по очереди делал передачу испытуемому. Испытуемый должен принять мяч и вернуть обратно точную передачу этому же партнеру, как только партнер получил мяч, следующий отдавал мяч испытуемому, и так продолжалось в течение 30 пасов среди всех участников.

 Рис 2. Схема оценки результатов точности ударов.

х - среднее отклонение по горизонтали

у - среднее отклонение по вертикали

С_х - кучность по горизонтали

С_у - кучность по вертикали

2 - модуль отклонения от центра мишени

% - соотношение попыток, находящихся в области мишени диаметром 1м. и вне ее.

Рис. 3. Схема площадки для выполнения приемов игры в “часики” для определения точности выполнения технического приема (передачи мяча).

Педагогические наблюдения

Наблюдения велись за точностью ударов футболистов, результаты которых  (путем сравнения и максимально возможного расчета место касания мяча для каждого удара), переносились с тренировочной стенки, на изображенную в протоколе мишень, подобную тестовой (в масштабе 1: 25см). Попадание в мишень оценивалось как „1", промах зачитывался как „О". В оценке точности выполнения передачи полученные результаты фиксировались в таблице: правильно сделанная передача оценивалась как „1", неточная передача оценивалась как „О".

Также наблюдения велись за частотой и суммой сердечных сокращений, по которым определялась физиологическая нагрузка во время занятий. ЧСС фиксировалась у отдельно взятого футболиста каждые 2 — 3 минуты. Для этого игрок подзывался в перерывах между упражнениями или во время выполнения упражнения (как позволяла игровая ситуация на поле) и фиксировалось каждое сердечное сокращение на протяжении 10 секунд. Позже при анализе результатов рассчитывалось значение ЧСС за минуту на протяжении всего тренировочного занятия.