Контрольно-оценочной деятельности по модулю 2.

1.1. Темы, вынесенные на самостоятельное изучение для студентов очной и заочной формы обучения

1. Обучение как способ организации педагогического процесса.

2. Деятельность учителя и учащихся в процессе обучения.

3. Результаты обучения: диагностика, текущий и итоговый контроль.

1. Проблемы целостности учебно-воспитательного процесса.

2. Проблема развития познавательной активности учащихся.

3. Современные модели организации обучения.

4. Типология и многообразие образовательных учреждений.

5. Обучение как сотворчество учителя и ученика.

6. Двусторонний и личностный характер обучения.

7. Авторские школы в современной системе образования РФ.

8. Оценка и отметка как критерии процесса обучения.

9. Системы оценивания знаний и умений учащихся.

10. Характеристика основных концепций развивающего

11. обучения (Л.В.Занков, Г.С.Костюк, В.В.Давыдов, Д.Б.Эльконин).

12. Воспитание как специально организованная деятельность по достижению целей образования.

13. Поликультурное образование: теория и практика.

14. Диагностика воспитанности.

15. Самовоспитание как стратегия воспитания.

16. Общечеловеческие ценности в народной педагогики.

17. Классификации методов воспитания.

18. Детские общественные объединения в воспитательной системе школы.

19. Технологии педагогического общения и взаимодействия.

20. Лидер в коллективе.

21. Теория коллективистского воспитания о решающей роли коллектива в социальном становлении личности (А.С. Макаренко, Л.И. Новикова, В.А. Караковский, И.П. Иванов).

22. Педагогическое руководство коллективом.

23. Типы семейного воспитания.

24. Природа и духовное начало народных воспитательных традиций. 

25. Возможности учреждений дополнительного образования в воспитательном процессе.

26. Личность и концепции гуманистического воспитания. 

27. Трудовое воспитание и профессиональная ориентация школьников

28. Методы контроля, самоконтроля, и самооценки в воспитании.

29. Диалектика коллективного и индивидуального в воспитании личности. 

30. Формирование личности в коллективе - ведущая идея в гуманистической педагогике.

31. Охарактеризуйте содержание социальной педагогики как отрасли знания.

32. В чем сущность процесса социализации? Охарактеризуйте виды социализации.

33. Глобальные проблемы и их влияние на социализацию человека. Страна как фактор социализации.

34. Государственная политика как регулятор социализации.

35. Охарактеризуйте этнокультурные условия как фактор социализации людей различных возрастов.

36. На примере одного из этапов социализации покажите, какие факторы, агенты, средства и механизмы влияют на развитие человека.

37. Раскройте суть субъект-объектного и субъект-субъектного подходов к процессу социализации.

38. Охарактеризуйте человека как объекта, субъекта и жертву социализации.

39. Охарактеризуйте тенденции влияния средств массовой коммуникации на жизнь и развитие человека.

 

  4.2. Примерные темы рефератов

1. Разностороннее развитие личности как цель образования

2. Развитие творческих способностей детей в процессе обучения.

3. Проблема совершенствования урока на современном этапе.

4. Урок в школе XXI века.

5. Современная школа глазами родителей.

6. Преемственность педагогической работы семьи и школы.

7. Проблемы содержания образования в современной школе.

8. Способности ребенка и школьная успеваемость.

9. Как из двоечника сделать отличника?

10. Психолого-педагогические основы общения: функции и стили общения.

11. Педагогический такт как профессиональное качество учителя.

12. Психолого-педагогические основы педагогического взаимодействия.

13. Воспитательно-образовательное учреждение гимназия: прошлое и настоящее.

14. Воспитательно - образовательное учреждение лицей: вчера и сегодня.

15. Колледж как новый тип воспитательно-образовательного учреждения в России.     

16. Общечеловеческие ценности и ценностные ориентации как основа базовой культуры личности.

17. Общие методы воспитания и их классификация.

18. Педагогическая поддержка, ее сущность и способы организации.

19. Факторы, влияющие на выбор форм, методов и средств воспитания. 

20. Роль воспитания и самовоспитания в социализации личности.

21. Категории и принципы социальной педагогики.

22. Методика и технологии социально-педагогической деятельности.

23. Социально-педагогическая деятельность с семьей.

24. Девиации как социально-педагогическая проблема.

25. Социально-педагогическая деятельность в конфессиях.

26. Социально-педагогическая деятельность с несовершеннолетними правонарушителями.

27. Социально-педагогическая деятельность с детьми, оставшимися без попечения родителей.