Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Топ:
Эволюция кровеносной системы позвоночных животных: Биологическая эволюция – необратимый процесс исторического развития живой природы...
Определение места расположения распределительного центра: Фирма реализует продукцию на рынках сбыта и имеет постоянных поставщиков в разных регионах. Увеличение объема продаж...
Методика измерений сопротивления растеканию тока анодного заземления: Анодный заземлитель (анод) – проводник, погруженный в электролитическую среду (грунт, раствор электролита) и подключенный к положительному...
Интересное:
Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...
Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Дисциплины:
|
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
| Возбу-дитель брожения клетчатки | Форма клетки | Способ-ность к споро-образованию | Отно-шение к О2 | Источник углерода в среде | Гидролитические ферменты, выделяемые целлюлозоразрушающими бактериями | Конечные продукты брожения |
5. В таблице 22 указаны факторы, которые определяют элективные условия развития целлюлозоразрушающих анаэробных бактерий. Отметьте знаками, + и - при каких условиях могут развиваться (или нет) перечисленные в первой графе микроорганизмы. В графе «Заключение» укажите, развиваются ли перечисленные микроорганизмы в условиях, указанных в таблице 22.
Таблица 22
Элективные условия для развития анаэробных целлюлозоразрушающих бактерий
| Микроорганизмы, возможные конкуренты за источники питания и энергии в среде | Источник углерода в среде - целлюлоза | Условия в среде - анаэробные | Заключение |
| Бактерии: целлюлозоразрушающие анаэробные | |||
| целлюлозоразрушающие аэробные | |||
| аэробные, неразлагающие целлюлозу | |||
| анаэробные, неразлагающие целлюлозу | |||
| Грибы микроскопические |
Окисление целлюлозы (клетчатки)
Теория вопроса.
Цель работы — изучение возбудителей аэробного разложения целлюлозы.
Задача. 1. В лабораторных условиях смоделировать процесс аэробного разложения (окисления) целлюлозы.
2. Дать визуальную оценку степени разрушения целлюлозы (фильтровальной бумаги)
3. Отметить разнообразие микроорганизмов, участвующих в окислении клетчатки. Обратить внимание на разноцветные и разнохарактерные по культуральным признакам развившиеся колонии. Отдельно отметить и описать колонии актиномицетов и плесневых грибов. Из бактериальных колоний приготовить фиксированные, окрашенные фуксином препараты. Зарисовать клетки микроорганизмов, окисляющих клетчатку и подписать
Постановка опыта. В лабораторных условиях воспроизвести процесс разложения целлюлозы (клетчатки) в аэробных условиях по методу Омелянского. Для этого в колбу Эрленмейера на 100-150 мл наливают 30 мл питательной среды. К раствору добавляют 1/3 чайной ложки испытуемой почвы, затем погружают в колбу со средой складчатый фильтр конусом вверх (высота фильтра не должна превышать 3/4 высоты колбы) и ставят в термостат при 28-30 0С для инкубации.
Опишите элективные условия для развития целлюлозоразрушающих анаэробных бактерий:
Результаты опыта.
1. Визуально оценить степень разрушения фильтровальной бумаги в аэробных условиях.
2. Записать уравнения трансформации целлюлозы в аэробных условиях.
4. Описать и зарисовать возбудителей окисления клетчатки: актиномицеты, плесневые грибы и бактерии
______________________
латинское название микроорганизма
_____________________
общее увеличение микроскопа
|
______________________
______________________
|
______________________
______________________
|
______________________
латинское название микроорганизма
_____________________
общее увеличение микроскопа
|
______________________
______________________
|
______________________
______________________
|
5. Заполнить таблицу 23, используя результаты опыта и материал учебника.
Таблица 23
|
|
|
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!