Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
Топ:
Оценка эффективности инструментов коммуникационной политики: Внешние коммуникации - обмен информацией между организацией и её внешней средой...
Основы обеспечения единства измерений: Обеспечение единства измерений - деятельность метрологических служб, направленная на достижение...
Устройство и оснащение процедурного кабинета: Решающая роль в обеспечении правильного лечения пациентов отводится процедурной медсестре...
Интересное:
Берегоукрепление оползневых склонов: На прибрежных склонах основной причиной развития оползневых процессов является подмыв водами рек естественных склонов...
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Дисциплины:
 2021-05-27 |
 50 |
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
ЧЕТВЕРТЫЙ КЛАСС
| № п/п | Дата | Количество часов | Тема занятий | Содержание занятия | Планируемые результаты | Корректировка |
| 1. | 1 | «Мое лето» | 1.«Радостное лето» 2.«Рассказы о лете» 3. «Я – четвероклассник» 4.Рисунок | Формирование дружеских отношений, развитие уверенности в себе. | ||
| 2. | 1 | «Кто Я?» | 1. «Роль» 2. «Вальс дружбы» 3. «Что хотим пожелать друг другу» 4.Сказка «О Маше и как она встретила волшебных гномов» | Работа направления на осознание позиции школьника. | ||
| 3. | 1 | «Какой Я- большой или маленький?» | 1. «Я горжусь» 2. «Роль» 3. «Я умею…» 4. «Я сам» 5. «Любимая игра рассказ» | Социальные пробы обсуждение подгрупповая работа. | ||
| 4. | 1 | «Мои способности» | 1. «Ты похож на… 2. «Конкурс портретов 3. «Что такое способности 4. «Способности» 5.Сказка «О скрипке и кузнечике» | Социальные пробы обсуждение подгрупповая работа. | ||
| 5. | 1 | «Мой выбор, мой путь» | 1.Способности» 2.Кого загодал ведущий» 3.Отгадай кто я?» 4.Мой выбор» 5.Рисунок | Социальные пробы обсуждение подгрупповая работа. Практикум обсуждение. | ||
| 6. | 1 | «Мой внутрений мир. Кто в ответе за мой внутрений мир?» | 1. «Бой подушками» 2. «Не выходя из комнаты угадай» 3. «Радиопередача» 4. «Рассказы» 5.Сказка «Маленький принц» | Социальные пробы обсуждение подгрупповая работа. Развивающие игры обсуждение. | ||
| 7. | 1 | «Уникальность моего внутреннего мира» | 1. «Рассмотри и подумай» 2. «Маленькая страна» 3. «Мой выбор» 4.Рисунок | Социальные пробы обсуждение подгрупповая работа. Развивающие игры обсуждение. | ||
| 8. | 1 | «Кого я могу впустить в свой внутренний мир?» | 1.Мой самый интересный сон» 2.Кому я могу рассказать интересное» 3.Рассмотри рисунок и подумай» 4.Шарик» | Социальные пробы обсуждение подгрупповая работа. Развивающие упражнения обсуждение. | ||
| 9. | 1 | «Что значит верить?» | 1.Взгляд» 2.Чудо» 3.Тайна другого берега сказка» 4.Рисунок» | Социальные пробы обсуждение подгрупповая работа. Развивающие упражнения обсуждение. | ||
| 10. | 1 | «Мое детство» | 1.Короткое имя или длинное 2.Любимый сказочный герой 3.Если бы у меня был питомец 4.Как успокоить одноклассника если он расстроен» 5.Кто в какую игрушку превратился» | Социальные пробы обсуждение подгрупповая работа. Развивающие упражнения обсуждение. Методы психической саморегуляции. | ||
| 11. | 1 | «Я изменяюсь» | 1.Любимые фотографии с родителями» 2.Расскажи случай» 3.Сундучек со сказками» 4.Каким я стану» | Социальные пробы обсуждение подгрупповая работа. Развивающие упражнения обсуждение. | ||
| 12. | 1 | «Мое будущее» | 1.Каким я буду когда вырасту» 2.Кактус» 3.Имя» 4.Профессия родителей расскажи кто…..» 5.Рисунок | Социальные пробы обсуждение подгрупповая работа. Развивающие упражнения обсуждение. | ||
| 13. | 1 | «Хочу вырасти здоровым человеком» | 1.Мусорное ведро» 2.Саймон сказал» 3.День ночь» 4.Бабочка» 5.Ленивые восьмерки» 6.Рисунок | Социальные пробы обсуждение подгрупповая работа. Развивающие упражнения обсуждение. | ||
| 14. | 1 | «Кто такой интеллегентный человек» | 1.«Скажи так, чтоб тебе поверили» 2. «Взгляд свободы» 3.Освободном человеке притча» 4. «Как стать интиллегентным» 5. «Поприветствуй меня» Рисунок | Социальные пробы обсуждение подгрупповая работа. Развивающие упражнения обсуждение. | ||
| 15. | 1 | «Хочу вырасти интиллигентным человеком» | 1.«Улыбнись как…» 2. «Кто такой» интиллегентный человек» 3.Рисунок | Социальные пробы обсуждение подгрупповая работа. Развивающие упражнения обсуждение. | ||
| 16. | 1 | «Что такое идеальное Я» | 1.«Произнеси фразу» 2.«Поприветствуй меня, как….» 3. «Водоем» (релаксация) 4. «Идеальное –Я» 5. «Я- умею…» | Социальные пробы обсуждение подгрупповая работа. Развивающие упражнения обсуждение. | ||
| 17. | 1 | «Кто такой свободный человек?» | 1.«Скажи так, чтоб тебе поверили» 2. «Взгляд свободы» 3.Освободном человеке притча» 4.Рисунок | Социальные пробы обсуждение подгрупповая работа. Развивающие упражнения обсуждение. | ||
| 18. | 1 | «Права и обязанности школьника» | 1.Произнеси фразу по разному» 2.Если вы источник света…» 3.«Должен имею право: в школе, дома, на улице» 4.Великан Гриша сказка» | Социальные пробы обсуждение подгрупповая работа. Развивающие упражнения обсуждение. | ||
| 19. | 1 | «Что такое право на уважение?» | 1.Поприветствуй меня, как…» 2.Закончи свой рассказ» 3.Твоя любимая игра» 4.Рисунок на спине» | Социальные пробы обсуждение подгрупповая работа. Развивающие упражнения обсуждение. | ||
| 20. | 1 | «Права и обязанности» | 1.Я – учитель» 2.Пять главных прав» 3.Билль о правах» 4.Саймон сказал» 5.Рисунок | Социальные пробы обсуждение подгрупповая работа. Развивающие упражнения обсуждение. | ||
| 21. | 1 | «Нарушение прав других людей может привести к конфликтам» | 1. «Придумай реплику» 2. «Прищепк» 3. «Нарушение прав –границы» 4. «Друг Великан- сказка» | Социальные пробы обсуждение подгрупповая работа. Развивающие упражнения обсуждение. | ||
| 22. | 1 | «Как разрешать конфликты мирным путем?» | 1.Толковый словарь 2.Передай чувства спиной 3.Разыграй конфликт 4. «Лети вверх сказка 5.Рисунок | Социальные пробы обсуждение подгрупповая работа. Развивающие упражнения обсуждение. | ||
| 23. | 1 | «Какой Я- большой или маленький?» | 1.Я горжусь 2.Роль 3.Я умею… 4.Я сам 5.Любимая игра рассказ | Социальные пробы обсуждение подгрупповая работа. | ||
| 24. | 1 | «Мои способности» | 1.Ты похож на… 2.Конкурс портретов 3.Что такое способности 4.Способности 5.Сказка «О скрипке и кузнечике» | Социальные пробы обсуждение подгрупповая работа. | ||
| 25. | 1 | «Мой выбор, мой путь» | 1.Способности» 2.Кого загодал ведущий» 3.Отгадай кто я?» 4.Мой выбор» 5.Рисунок | Социальные пробы обсуждение подгрупповая работа. Практикум обсуждение. | ||
| 26. | 1 | «Кто такой интеллегентный человек» | 1.«Скажи так, чтоб тебе поверили» 2. «Взгляд свободы» 3.Освободном человеке притча» 4. «Как стать интиллегентным» 5. «Поприветствуй меня» Рисунок | Социальные пробы обсуждение подгрупповая работа. Развивающие упражнения обсуждение. | ||
| 27. | 1 | «Хочу вырасти интиллигентным человеком» | 1.«Улыбнись как…» 2. «Кто такой» интиллегентный человек» 3.Рисунок | Социальные пробы обсуждение подгрупповая работа. Развивающие упражнения обсуждение. | ||
| 28. | 1 | «Что такое идеальное Я» | 1.«Произнеси фразу» 2.«Поприветствуй меня, как….» 3. «Водоем» (релаксация) 4. «Идеальное –Я» 5. «Я- умею…» | Социальные пробы обсуждение подгрупповая работа. Развивающие упражнения обсуждение. | ||
| 29. | 1 | «Кто такой свободный человек?» | 1.«Скажи так, чтоб тебе поверили» 2. «Взгляд свободы» 3.Освободном человеке притча» 4.Рисунок | Социальные пробы обсуждение подгрупповая работа. Развивающие упражнения обсуждение. | ||
| 30. | 1 | «Я изменяюсь» | 1.Любимые фотографии с родителями» 2.Расскажи случай» 3.Сундучек со сказками» 4.Каким я стану» | Социальные пробы обсуждение подгрупповая работа. Развивающие упражнения обсуждение. | ||
| 31. | 1 | «Мое будущее» | 1. «Каким я буду когда вырасту» 2. «Кактус» 3. «Имя» 4. «Профессия родителей расскажи кто…..» 5.Рисунок | Социальные пробы обсуждение подгрупповая работа. Развивающие упражнения обсуждение. | ||
| 32. | 1 | «Хочу вырасти интиллигентным человеком» | 1.«Улыбнись как…» 2. «Кто такой» интиллегентный человек» 3.Рисунок | Социальные пробы обсуждение подгрупповая работа. Развивающие упражнения обсуждение. | ||
| 33 | 1 | «Что такое идеальное Я» | 1.«Произнеси фразу» 2.«Поприветствуй меня, как….» 3. «Водоем» (релаксация) 4. «Идеальное –Я» 5. «Я- умею…» | Социальные пробы обсуждение подгрупповая работа. Развивающие упражнения обсуждение. | ||
| 34 | 1 | «Итоговое занятие» | Игра-конкурс Ключи от ФОРТА БОЯРД Обобщение основных знаний и навыков | Социальные пробы обсуждение подгрупповая работа. Развивающие упражнения обсуждение. | ||
Итого: 34 часа
|
|
|
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!
