Упражнение на развитие навыков звуко-буквенного анализа.

Инструкция ребенку: «Собери картинку. Из скольких частей она состоит? Сколько звуков (слогов) в этом слове?»
Разрежьте предметную картинку на столько вертикальных частей, сколько звуков (или слогов) в слове, обозначающем изображенный на этой картинке предмет.

Занятие 5

Упражнение на развитие слухового восприятия.

Инструкция ребенку: «Послушай и назови лишний слог (слог, который не подходит к остальным слогам)».

Па-по-пу-бу
Та-то-пы-ты
Са-со-за-су
Ша-жа-шо-шу

Упражнение на развитие навыков звуко-буквенного анализа и синтеза.

Инструкция ребенку: «Напиши в окошке такую букву, чтобы получились слоги или слова. Какие слоги или слова получились с этой буквой?».

Упражнение на развитие навыков звуко-буквенного анализа и синтеза.

Инструкция ребенку: «Вставь пропущенные буквы в слова (например: ст о л — ст у л)».

ст...л — ст...л м...л — м...л б...лет — б...лет...очка —...очка к...т — к...т

...орт —...орт п...лка — п...лка co...a — со...а...ост —...ост пл...н — пл...н

Упражнение на развитие внимания и техники чтения.

Инструкция ребенку: «Читай внимательно и быстро».

Слон, слониха и слоненок, Лось, лосиха и лосенок, Волк, волчица и волчонок, Мама-галка и галчонок.

Ландыш, лотос, флокс, фиалка, Голубь, сокол, дятел, галка, Лунник, луч, луна, смел, был, Спал, молчал, забыл, открыл.

Упражнение на развитие техники чтения.

Инструкция ребенку: «Читай внимательно и быстро».
Вам понадобятся 2 карточки со словами: по одной ребенок будет читать, а по второй, на которой указано количество слов в строке, вы будете фиксировать количество прочитанных ребенком слов за минуту.

ДОМ	НОС	РАК	МАК	ЛУК	5
OCA	ЯМА	ЮЛА	УШИ	УЖИ	10
ШТАБ	ДРУГ	КРОТ	ПЛОТ	ПЛЕН	15
ЛУНА	ПЕРО	РУКА	МУХА	РЕКА	20
ЮНГА	ЮРТА	АРФА	АРКА	ОЧКИ	25
СТВОЛ	ШПРИЦ	СКВЕР	ХВОСТ	СТЕНД	30
БАНКА	БЕЛКА	ЩИПЦЫ	ГОРКА	ДОЧКА	35
ЗАВОД	ШАЛАШ	СОКОЛ	ДЯТЕЛ	ГОЛОС	40
ПАСТУХ	ЖУРНАЛ	РЮКЗАК	ВОКЗАЛ	МАРШАЛ	45
БОЛОТО	ДОРОГА	ЗОЛОТО	ВОРОТА	ВОРОНА	50
10	20	30	40	50

Слуховой диктант.

Инструкция ребенку: «Внимательно послушай предложение, повтори его, напиши и проверь написанное».
Вы произносите предложение, ребенок за вами повторяет его и записывает, медленно проговаривая по слогам. Записывать он может не только ручкой в тетради, но и палочкой в воздухе, пальцем на ладони.
Например: Течет река. Солнце светит. На улице жарко. Дети загорают.

Игры на развитие внимания, памяти и общей моторики.

Игра 1.

Постройте детей в шеренгу из 5—6 человек. Выберите ведущего, который должен посмотреть на строй в течение 40—50 секунд, затем, отвернувшись, перечислить, кто за кем стоит (кто перед кем стоит).
Вариант: дети меняются местами (2—3 человека или все), а ведущему надо по памяти восстановить шеренгу.

Игра 2.

В игре могут участвовать до 6 человек. Выберите ведущего. Каждый из стоящих детей должен принять какую-то позу. Ведущий, внимательно рассмотрев позы, должен воспроизвести некоторые из них или все. Остальные дети оценивают правильность воспроизведения позы ведущим.
Варианты игры: «Иголка и нитка» — ведущий точно повторяет движения (действия) каждого игрока в отдельности.